مقایسه دو روش آموزش هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی بر روی التزام تحصیلی و خرده مقیاس های آن

امروزه افراد در جهانی بسیار پیچیده و پویا زندگی می کنند، جهانی که در آن فناوری، اقتصاد و نیازهای شغلی به طور مستمر در حال دگرگونیو تغییر است. ممکن است این سوال در ذهن وجود داشته باشد که برای رسیدن به موفقیت در زندگی واقعی، چه عواملی را باید مدنظر قرار داد با توجه به این که در هر کشوری ادارات و سازمان های مختلفی وجود دارد و با توجه به این که مهمترین عامل در نیل به اهداف هر سازمان،نیروی انسانی است و بی شک موفقیت و پیشرفت هر سازمان نیز به نیروی انسانی بستگی دارد. سازمان آموزش و پرورش، از سازمانهایی استکه نیروی انسانی آن، اغلب افرادی پر تلاش و متعهدند و در صورت مساعد بودن شرایط کاری و انگیزشی، استعداد و مهارت خود را در خدمتآن سازمان، بیشتر به کار خواهند گرفت و چرخهای آن را بهتر به حرکت در خواهند آورد (یارمحمدی، منفرد، همتی نژاد، مهرعلی و رمضانینژاد، 1389). واین که آموزش و پرورش از جمله اداراتی به شمار می رود که با آموزش و تربیت انسان های دیگر (دانش آموزان) سر و کار دارندبر این اساس یکی از موضوعاتی که سال ها در آموزش و پرورش مورد توجه قرار می گیرد پیشرفت تحصیلی و بهبود عملکرد معلمان و به تبعآن دانش آموزان است. از جمله اهداف آموزش و پرورش، پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان و افزایش تعهد و پایبندی در معلمان و کنترلهیجانات در آن ها می باشد و این که یکی از عواملی که در رسیدن به این اهداف تاثیر دارد، آموزش هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی است.هوش هیجانی به عنوان هسته ای برای توانش هیجانی و همچنین وسیله ای برای بهبود کیفیت زندگی و عملکرد افراد در کارشان شناخته شده است.