CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

اصول و مبانی برنامهریزی درسی

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۹۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: ESPCONF02_133
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۵۵.۱۳ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۶ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۶ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اصول و مبانی برنامهریزی درسی

علی کریمی مزیدی - دانشجوی رشته علوم تربیتی از مرکز آموزش عالی امام رضا(ع) اندیمشک
محمدمهدی پرویزی - دانشجوی رشته علوم تربیتی از مرکز آموزش عالی امام رضا(ع) اندیمشک

چکیده مقاله:

در این مقاله نخست به بازشناسی مفهوم برنامهریزی پرداخته شده و اینکه امروزه کشورهای مختلف برای دستیابی به توسعه در ابعاد مختلف به برنامهریزی میپردازند و در ادامه بیان میشود که یکی از انواع برنامهریزیدر نظام تربیتی آموزش و پرورش، برنامهریزی درسی است و به تبیین مفهوم آن پرداخته میشود که در آن برنامهریزی درسی به عنوان یک روش سازماندهی مواد یادگیری مشترک یا مهارتهای زندگی که برای همهیشهروندان ضروری است معرفی میشود چرا که برنامهریزی درسی یکی از ابزارهای مدیریت است که زمینهی منطقی اتخاذ تصمیم را فراهم میسازد. در ادامه در مورد انواع برنامهی درسی بحث میشود که به دو بخشرسمی )آشکار( و غیررسمی )پنهان( تقسیم میگردد که برنامهی درسی آشکار همان برنامههایی است که در مدارس در حال اجرا بوده و میتوان از کم و کیف آن اطلاع پیدا کرد اما برنامهی درسی پنهان بخش پیچیدهیبرنامهی یادگیری فرد تعریف میشود که به هیچ وجه نمیتوان از مقدار آن اطلاعی به دست آورد. در بخش دیگر مقاله روشن میشود که بین برنامهریزی آموزشی و درسی و همچنین طراحی آموزشی تعامل وجود دارد بدینصورت که با تعاریف این سه مفهوم، چگونگی تعامل آنها با یکدیگر مشخص میشود و اینکه از طریق طراحی آموزشی مناسب میتوان به نتایج مورد انتظار از اجرای برنامه امیدوار شد و سپس انواع مدلهای برنامهریزی درسی معرفی می شود که در دو رویکرد تکنیکی )رویکردی که در آن اعتقاد بر این است که میتوان هدفهایتعلیم و تربیت را تعیین کرد( و رویکرد غیرتکنیکی )رویکردی که بر روی خودشناسی و خودارزشیابی تمرکز دارد( تقسیم میشوند. در بخش آخر مقاله و در مقام نتیجهگیری بر تهیه و تدوین دقیق و علمی انواع برنامهریزی از جمله برنامهریزی درسی تاکید فراوانی میشود.

کلیدواژه‌ها:

برنامهریزی، برنامهریزی درسی، برنامهی درسی آشکار، برنامهی درسی پنهان، رویکرد تکنیکی برنامهی درسی،رویکرد غیرتکنیکی برنامهی درسی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ESPCONF02-ESPCONF02_133.html
کد COI مقاله: ESPCONF02_133

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کریمی مزیدی, علی و محمدمهدی پرویزی، ۱۳۹۵، اصول و مبانی برنامهریزی درسی، دومین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران، تهران، موسسه برگزار کننده همایش های توسعه محور دانش و فناوری سام ایرانیان، https://www.civilica.com/Paper-ESPCONF02-ESPCONF02_133.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (کریمی مزیدی, علی و محمدمهدی پرویزی، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (کریمی مزیدی و پرویزی، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • و I۲] کسرایی، حمید، ۱۳۹۳، رتباط برنامه‌ریزی درسی با دیگر ...
  • طالبی، سعید، مظلومیان، سعید و دیگران، ۱۳۸۹، اصول برنامه‌ریزی درسی، ...
  • و I۵] و [۶] هاشمی، سید احمد، ۱۳۹۱، اصول و ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.