بررسی نقش آموزش های مهدکودک بر هوش، شخصیت و مشکلات رفتاری کودکان

مشکلات رفتاری کودکان بخش قابل توجهی از اختلالات در دوران کودکی را به خود اختصاص داده است. روش های مختلفی برای درمان اختلالات وجود دارد که یکی از روش های درمان این اختلالات از طریق هنر درمانی از طریق رقص، بازی های گروهی و نقاشی می باشد. هدف این مقاله، بررسی تاثیر هنر درمانی بر مشکلات رفتاری کودکان با توجه به کیفیت محیط کالبدی آنها می باشد. در این پژوهش 30 دانش آموز دارای اختلالات رفتاری 3تا 6 سال در یک مهد کودک در استان اصفهان انتخاب و هرکدام به دوگروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. در این پژوهش از پرسشنامه مشکلات رفتاری شهیم فرم معلمان استفاده شد. نتایج با استفاده از آزمونهای آماری t توسط نرم افزار spss تحلیل شد. در این مقاله همچنین، تاثیر حضور کودکان در مهدکودک بر رشد هوش علمی آنان در دوره ابتدایی بررسی شده است. یعنی درواقع آیا کودکانی که در مهدکودک و همچنین در پیش دبستانی شرکت می کنند با کودکانی که مهد کودک و پیش دبستانی نرفته اند تفاوتی در یادگیری دروس و پیشرفت علمی در دوره ابتدایی نشان می دهند یا خیر و کودک از چه سنی می تواند در مهدکودک ها حضور یابد بطوریکه به هویت اصلی و عاطفی و روانی کودک لطمه ای وارد نشود.

کلیدواژه ها:

مهدکودک ، شخصیت ، اختلال درمانی ، هنر درمانی ، هوش