CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

ارتباط بین جهت گیری اهداف و پیشرفت تحصیلی

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۱۴ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۸ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: ICPE03_189
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۱۱.۷۲ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۱۴ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۴ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله ارتباط بین جهت گیری اهداف و پیشرفت تحصیلی

  فاطمه رسولی خورشیدی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی ، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران
  معصومه بهرامی - کارشناسی ارشد روانسنجی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
محمد عرب عامری - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی.سازمان آموزش و پرورش استان سمنان
ازیتا یوسفی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی.کلینیک توانبخشی گامی نو. سمنان

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه جهت گیری اهداف با پیشرفت تحصیلی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش، دانشجویان دانشگاه خوارزمی تهران در مقطع کارشناسی و تعداد نمونه 300 نفر (214 دختر و 86 پسر) بودند که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسش نامه اهداف پیشرفت وندوال (1997) استفاده شد. برای اندازه گیری پیشرفت تحصیلی از معدل دانشجویان استفاده شد. یافته ها نشان داد که جهت گیری اهداف یادگیری و گرایشی با توزیع نرمال تفاوات دارند و جهت گیری هدف عملکردی و پیشرفت تحصیلی دارای توزیع نرمال می باشند و همچنین نتایج رگرسیون خطی نشان داد که بین جهت گیری یادگیری و اجتنابی با پیشرفت تحصیلی رابطه خطی وجود ندارد و بین جهت گیری گرایشی و پیشرفت تحصیلی رابطه خطی وجود دارد. در تحلیل ضریب همبستگی برای متغیرهای جهتگیری یادگیری و جهتگیری اجتنابی، جهت گیری اجتنابی و جهت گیری گرایشی و جهت گیری گرایشی و پیشرفت تحصیلی در سطح اطمینان 0/99 ، معنادار بود.

کلیدواژه‌ها:

جهت گیری اهداف، پیشرفت تحصیلی،دانشجویان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ICPE03-ICPE03_189.html
کد COI مقاله: ICPE03_189

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
رسولی خورشیدی, فاطمه؛ معصومه بهرامی؛ محمد عرب عامری و ازیتا یوسفی، ۱۳۹۵، ارتباط بین جهت گیری اهداف و پیشرفت تحصیلی، سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی، تربت حیدریه، دانشگاه تربت حیدریه، https://www.civilica.com/Paper-ICPE03-ICPE03_189.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (رسولی خورشیدی, فاطمه؛ معصومه بهرامی؛ محمد عرب عامری و ازیتا یوسفی، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (رسولی خورشیدی؛ بهرامی؛ عرب عامری و یوسفی، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • تورانی، سمیه(۱۳۸۷). تدوین مدل ساختاری(بر اساس پنج عامل شخصیتی نئو ...
  • حسینی تیدی، لاله، عطاردی، علیرضا، و مقیمیان، مریم.(۱۳۸۴. بررسی میزان ... (مقاله ژورنالی)
  • دریوزه، زهرا. (۱۳۸۲). بررسی رفتار همدلانه دختران نوجوان دبیرستانی با ...
  • سرمد، زهره، وقدم پور، عزت الله.(۱۳۸۲). نقش باورهای انگیزشی در ... (مقاله ژورنالی)
  • عباباف، زهره.(۱۳۸۷). مقایسه راهبردهای شناختی و فراشناختی دانش‌آموزان دوره متوسطه ... (مقاله ژورنالی)
  • فولاد چنگ، حبوبه.(۱۳۸۴). بررسی تاثیر آموزش فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی ... (مقاله ژورنالی)
  • کارشکی، حسین.(۱۳۸۷). نقش الگوی انگیزشی و ادراکات محیطی در یادگیری ...
  • ملکی، بهرام.(۱۳۸۴. تاثیر آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر افزایش ...
  • محمدامینی، زرار. (۱۳۸۷). رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی ...
  • Abar, Beau., and Loken, Eric.(2010). Self-regulated learning and self-directed study ...
  • Aleven, Vincent A.W.M.M., Koedinger , Kenneth R.(2002).An effective metacognitive strategy: ...
  • Bidjerano , Temi .and Yun Dai _ David .(2007).The relationship ...
  • Eppler, Marion A _ Catherine , Carsen-Plentl _ and Harju, ...
  • Fries , Stefan _ Dietz , Franziska _ and Schmid ...
  • Kelemen, William., Winningham, Robert G., and Weaver, Charles A.(2007). Repeated ...
  • Kuyper, H., Werf., van der, M.P.C., andLubbers, M.J..2000). Motivation, Metacognition ...
  • MacLeod, W. B., Butler, D. L. _ and Syer, K. ...
  • Mattern , Rebecca A.(2005). College Students" Goal Orientations and Achievemen. ...
  • Nuckles, Matthias., Hubner, Sandra., Alexander, Renk.(2009). Enhancing self- regulated Learning ...
  • Papanastasia, C. (2002). Effect of back grounded and school factor ...
  • Peirce, William.(2004). Metacognition: Study Strategies, Monitoring, and Motivation. A greatly ...
  • Semmar, Yassir.(2007). Adult learnes and academic achievement: The roles of ...
  • Vrugt, Anneke., Oort, Frans J.(2008). Metacognition, achievement goal, study strategies ...
  • Zohar, Anat., Peled, Bracha.(2008). The effects of explicit teaching of ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز:
    تعداد مقالات: ۲۴۸۹
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.