رتبه بندی چالش های فرآیند آموزش و همراه سازی بیماران قلبی - عروقی با استفاده از روش تصمیم گیری چند معیاره پرامیتی II

بیماری های قلبی عروقی به دلایل مختلفی از جمله شیوع بالا، رتبه نخست میزان مرگ و میر در جهان، مزمن بودن و هزینه های هنگفت آن، همواره مورد توجه متخصصان حوزه بهداشت و درمان است. بیماری های قلبی-عروقی علاوه بر زمینه ارثی، بسیار متاثر از رفتار سلامت محور و سبک زندگی افراد است. بدین گونه که ریسک فاکتورهای اکتسابی این بیماری ها امروزه بیش از نیمی از دلایل ابتلا را به خود اختصاص داده است. همچنین بعد از ابتلا و تشخیص بیماری در مرحله درمان، رفتارهای مراقبتی و سبک زندگی بیمار تاثیر زیادی بر روند بهبودی وی دارد. لذا در این دسته از بیماری ها، نیاز به آموزش و ایجاد توانمندی های خاصی برای بیمار و همراهانش کاملا ضروری است؛ در صورتی که بسیاری از سیستم های آموزشی موجود با چالش های فراوانی روبه رو بوده و تاثیر موردانتظار پزشکان و سیستم را بر روی بیماران ندارند. به همین منظور در این پژوهش، برای کشف چالش های پیش روی این سیستم، یک نمونه سیستم آموزشی مختص بیماران قلبی عروقی بررسی و فرایندهای آموزشی آن با کمک مشاهدات میدانی و مصاحبات هدفمند با خبرگان بیمارستانی استخراج گردیده است. پس از آشنایی کامل با سیستم و تمرکز بر واقعیات آن، چالش ها و مشکلات موجود به وسیله مصاحبه های عمیق نیمه ساخت یافته با خبرگان بیمارستانی استخراج شده اند. سپس با توجه به تفاوت اهمیت و تاثیر گذاری مشکلات شناسایی شده، این چالش ها با استفاده از روش تصمیم گیری چند معیاره پرامیتی II اولویت بندی شده و سپس با تمرکز بر چالش های تاثیر گذارتر، سناریوهای بهبود ارایه شده اند. براساس نتایج اولویت بندی، رتبه یک تا پنج مهم ترین و موثرترین چالش ها به ترتیب عبارتند از حجم بالای کار و کمبود وقت پرستار، متوجه نشدن مفاهیم آموزشی توسط بیمار، گوش ندادن بیمار به آموزش، اختلال توسط همراه بیمار، درک نکردن زبان معیار گفت و گو توسط بیمار

کلیدواژه ها:

آموزش به بیمار ، همراه سازی بیمار ، تصمیم گیری چند معیاره ، بیماری های قلبی عروقی ، پرامیتی ،