CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

گرایشبه تفکر انتقادی: مسیری به سوی موفقیت تحصیلی دانشآموزان فنی و حرفهای

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۷۵۹ | نظرات: ۰
سرفصل ارائه مقاله: آموزش و پرورش
سال انتشار: ۱۳۹۰
نوع ارائه: شفاهی
کد COI مقاله: INCE01_328
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱۶۱.۴۹ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۰ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله گرایشبه تفکر انتقادی: مسیری به سوی موفقیت تحصیلی دانشآموزان فنی و حرفهای

  حمیده پاک مهر - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه فردوسی مشهد
  فاطمه میردورقی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه فردوسی مشهد

چکیده مقاله:

مقدمه و هدف: امروزه عقیده بر این است که عملکرد تحصیلی دانشآموزان رشتههای فنی و حرفهای میتواند درصد قابل توجهی از پیشرفت آیندهشان را تبیین نماید. بنابراین، شناسایی عوامل انگیزشی مرتبط با این امر، یک ضرورت محسوب میشود. لذا مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه گرایش به تفکر انتقادی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان فنی و حرفهای صورت پذیرفت. روش: پیمایشی و از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری کلیه دانشآموزان فنی و حرفهای منطقه یک شهر مشهد میباشند. بدین منظور دو دبیرستان دخترانه و دو دبیرستان پسرانه به صورت تصادفی انتخاب و پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادی ریکتس( 2003 ) را تکمیل نمودند. دادههای حاصل با استفاده از آمار توصیفی و آزمونهای آماریِ ضریب همبستگی پیرسون،رگرسیون ساده و آزمون t مستقل،تحلیل و تفسیر شدند.یافتهها: 1- بین گرایش به تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان فنی و حرفهای رابطه مثبت و معناداری وجود دارد .(p<0/ 05 . r=0/21 ) . -- پیشرفت تحصیلی با مؤلفه خلاقیت، بیشترین رابطه را دارد (p<0/ 05 ، r=0/26 ) -- به طور کلی ، 03% از واریانس پیشرفت تحصیلی به واسطه گرایش به تفکر انتقادی، قابل تبیین میباشد. 4- بین میزان گرایش به تفکر انتقادی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود ندارد (p<0/ 05 ، t=0/64 ) -5 دانشآموزان به حد مورد انتظاری از گرایش به تفکر انتقادی دست نیافته اند (p<0/ 05 ، t=7/01) نتیجهگیری: با توجه به اهمیت پیشرفت تحصیلی برای دانشآموزان فنی و حرفهای و نقشِ گرایش به تفکر انتقادی به عنوان یک عامل انگیزشی در این راستا و همچنین با عنایت به یافتههای حاصل، توجه به تفکر انتقادی و تمایل به آن در برنامههای درسی و نظام آموزشی فنی و حرفهای پیشنهاد میگردد.

کلیدواژه‌ها:

گرایشبه تفکر انتقادی، تفکر انتقادی، موفقیت تحصیلی، فنی و حرفهای، برنامه درسی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-INCE01-INCE01_328.html
کد COI مقاله: INCE01_328

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
پاک مهر, حمیده و فاطمه میردورقی، ۱۳۹۰، گرایشبه تفکر انتقادی: مسیری به سوی موفقیت تحصیلی دانشآموزان فنی و حرفهای، اولین همایش ملی آموزش در ایران 1404، تهران، پژوهشکده سیاستگذاری علم، فناوری و صنعت، https://www.civilica.com/Paper-INCE01-INCE01_328.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (پاک مهر, حمیده و فاطمه میردورقی، ۱۳۹۰)
برای بار دوم به بعد: (پاک مهر و میردورقی، ۱۳۹۰)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اعرابیان، اقدس؛ خداپناهی، محمدکریم؛ حیدری، محمود؛ صالح صدق پور، بهرام(۱۳۸۳). ... (مقاله ژورنالی)
  • بازرگان، زهرا؛ صادقی، ناهید؛ لواسانی، مسعود(۱۳۸۲). بررسی وضعیت خشونت کلامی ... (مقاله ژورنالی)
  • بازرگان، زهرا؛ گودرزی، محمد علی(۱۳۷۹). بررسی عوامل آسیب زا در ... (مقاله ژورنالی)
  • I۴] برخورداری، معصومه؛ جلال منش، شمس الملوک؛ محمودی، محمود (۱۳۸۸). ... (مقاله ژورنالی)
  • I۵] پاک مهر، حمیده؛ دهقانی، مرضیه (۱۳۸۹). رابطه باورهای خودکارآمدی ... (مقاله کنفرانسی)
  • خدامرادی، کژال؛ سعیدالذاکرین، منصوره؛ شهابی، مرضیه، یغمایی، فریده (۱۳۸۶). ارزشیابی ...
  • راگ، ادوارد کنراد(۱۳۸۳). سنجش _ یادگیری در دبیرستان، ترجمه علیرضا ...
  • I۹] شریفی، خلیل (۱۳۸۶). رابطه تفکر انتقادی _ عزت نفس ...
  • کرمدوست، نوروز علی؛ زندوانیان، احمد؛ ابوالقاسمی، احمد(۱۳۸۵). طراحی مدل مناسب ... (مقاله ژورنالی)
  • کرمی، مرتضی؛ پاک مهر، حمید۵؛ عقیلی، علیرضا (۱۳۹۰). بررسی تاثیر ... (مقاله کنفرانسی)
  • A minkhandaghi , M., Pakmehr, H., Amiri, L, (2010). Students ...
  • Emir, S. (2009). Education faculty students" critical thinking disposition according ...
  • Grolnick, W. S., Farkas, M. S., Sohmer, R., Michaels, J., ...
  • Halpern, D. F. (1999). New Direction For Teaching And Learning, ...
  • Jin, G., Bierma, T. J., Broadbear, J.) 2004(. Critical thinking ...
  • Korsunsky, B.(2004). Ready, Set, Go, The Physics Teacher, Vol 42, ...
  • Lyutykh, E., (2009). Practicing critical thinking in aneducationl psychology classroom. ...
  • Page, Diana .Mukherjee, Arrup(2007). Promoting critical thinking skills by using ...
  • Paul, R. (1989). Critical thinking in North America: a new ...
  • Piaw, Chua Yan (2010). Building a test to asses creative ...
  • Profetto, M. . (2003). The relationship of critical thinking skills ...
  • Phye, G. D. (1987). Handbook of academic learning: construction of ...
  • Tiwari, A., Avery, A., Lai, P. J.(2003). Critical thinking disposition ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۲۴۲۷۶
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.