CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی و مقایسه برنامه درسی و شیوه آموزش رشته مهندسی شیمی در دانشگاه های آمریکا و ایران

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۲۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۸
کد COI مقاله: JR_JEE-21-81_002
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۶۱.۵۲ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۲۱ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۱ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی و مقایسه برنامه درسی و شیوه آموزش رشته مهندسی شیمی در دانشگاه های آمریکا و ایران

  جعفرصادق مقدس - استاد مرکز تحقیقات پدیده های انتقال، دانشکده مهندسی شیمی، دانشگاه صنعتی سهند، تبریز
  نعیمه یثربی - ددانشجوی دکتری مهندسی شیمی، دانشگاه صنعتی سهند، تبریز
  عباس شجاع الساداتی - استاد گروه مهندسی شیمی، دانشگاه تربیت مدرس
  مهسا تقوی - دانشجوی دکتری مهندسی شیمی، دانشگاه صنعتی سهند

چکیده مقاله:

فناوری امروزه بشر را می توان مدیون تلاش، نوآوری و خلاقیت مهندسان دانست. مهندسان برآنند تا هر روزه با کشف راه ها و ابزارهای جدید و پیشرفته، زندگی را بر انسان آسان تر کنند. تاثیر بسزای برنامه درسی دانشگاه ها بر توانایی های دانش­آموختگان مهندسی و سرعت فناوری عصر حاضر ایجاب می کند که برنامه درسی دانشگاه­ها به­صورت مداوم ارزیابی و در صورت لزوم، کمبودها و نقاط ضعف آن رفع و تصحیح شود. بدین منظور، می توان از مقایسه برای تشخیص نقاط قوت و ضعف برنامه های درسی بهره برد. علاوه بر این، با پیشرفت هر روزه علوم،  نیاز به جایگزینی روش های سنتی تدریس با روش های نوین تر به­منظور یادگیری موثرتر دانشجویان احساس می شود. بدین منظور، با مقایسه برنامه درسی و روش تدریس رشته مهندسی شیمی در دانشگاه­های ایران و تعدادی از دانشگاه های برگزیده آمریکا، پژوهش حاضر برای بهبود آموزش رشته مهندسی شیمی در کشور انجام شد. ابتدا درباره شیوه های جدید تدریس رشته های مهندسی در این دانشگاه­­ها بحث و بررسی صورت گرفت و سپس، دروس اصلی ارائه شده در دانشگاه­های مورد مطالعه و دروس مختص گرایش های رایج موجود در این رشته بررسی شد. در نهایت، نتایج به­دست آمده از این مطالعه برای بهبود کیفیت شیوه و برنامه آموزشی در کشور    به­ویژه در رشته مهندسی شیمی ارائه شد.

کلیدواژه‌ها:

برنامه یزی آموزشی, مهندسی شیمی, به روز رسانی, دانشگاه های برتر, امریکا

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-JR_JEE-JR_JEE-21-81_002.html
کد COI مقاله: JR_JEE-21-81_002

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
مقدس, جعفرصادق؛ نعیمه یثربی؛ عباس شجاع الساداتی و مهسا تقوی، ۱۳۹۸، بررسی و مقایسه برنامه درسی و شیوه آموزش رشته مهندسی شیمی در دانشگاه های آمریکا و ایران، فصلنامه آموزش مهندسی ایران 21 (81)، https://www.civilica.com/Paper-JR_JEE-JR_JEE-21-81_002.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (مقدس, جعفرصادق؛ نعیمه یثربی؛ عباس شجاع الساداتی و مهسا تقوی، ۱۳۹۸)
برای بار دوم به بعد: (مقدس؛ یثربی؛ شجاع الساداتی و تقوی، ۱۳۹۸)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Bordogna, J. (1997). Making connections: The role of engineers and ...
  • Borrego, M., Cutler, S., Tech, V., Froyd, J., Prince, M., ...
  • Borrego, M., Froyd, J. E., & Hall, T. S. (2010). ...
  • Bourne, J., Harris, D., & Mayadas, F. (2005). Online engineering ...
  • Bridges, D. (2000). Back to the future: The higher education ...
  • Chang, V., & del Alamo, J. (2002). Collaborative webLab: Enabling ...
  • Chizari, M. (Translator) (1996). Planning for effective training: A guide ...
  • Crawley, E., Malmqvist, J., Ostlund, S., & Brodeur, D. (2007). ...
  • Fathi Vajargah, K., & Shafiee, N. (2007). Assessment of the ...
  • Favre, E., Falk, V., Roizard, C., & Schaer, E. (2008). ...
  • Feisel, L. D., & Rosa, A. J. (2005). The role ...
  • Felder, R. M., & Brent, R. (1999). FAQs. II (a) ...
  • Flansburg, L. (1972). Teaching objectives for a liberal arts physics ...
  • Ganjizade, A., Vahidi, O., & Ashrafizadeh, S. (2017). Biology; A ...
  • Ghorbani F., Rahkar Farshi, M., & Valizadeh, L. (2015). Comparison ...
  • Henderson, C., & Dancy, M. H. (2007). Barriers to the ...
  • Henshaw, R. (1991). Desirable attributes for professional engineers. Paper presented ...
  • Iles, P. (2001). Leadership and leadership development: Time for a ...
  • Kheradmandinia, S., & Sotudeh Gharebagh, R. (2018). Complementary skill educations ...
  • Kirschner, P., & Meester, M. (1988). The laboratory in higher ...
  • Kyllonen, P. C. (2012). The importance of higher education and ...
  • Memarian, H. (2011). Deficiencies of Iran’s engineering education programs. Iranian Journal ...
  • Mills, J. E., & Treagust, D. F. (2003). Engineering education- ...
  • Momeni Mahmuee, H. (2011), Pathology of curriculum evaluation in higher ...
  • Taheri, M., & Rahimi, A. (2004). Basic change in chemical ...
  • Tejareh, S., & Mottaghipour, M. (2016). Developing green design course ...
  • Prince, M., Borrego, M., Henderson, C., Cutler, S., & Froyd, ...
  • Prince, M. J., & Felder, R. M. (2006). Inductive teaching ...
  • Schulz, B. (2008). The importance of soft skills: Education beyond ...
  • Selmer, A.;, Kraft, M., Moros, R., & Colton, C. (2007). ...
  • Shakir, R. (2009). Soft skills at the Malaysian institutes of ...
  • Stark, J. S., & Lattuca, L. R. (1997). Shaping the ...
  • Woods, D. R., Felder, R. M., Rugarcia, A., & Stice, ...
  • Woods, D. R., Hrymak, A. N., Marshall, R. R., Wood, ...
  • Wright, M. (2005). Always at odds : Congruence in faculty ...
  • Yarmohammadiyan M. H. (2015) Principles of Curriculum planning. Tehran: Yadvarh ...
  • Zohoor, H., & Khalaj, M. (2010). Pillars of engineering ethics. Iranian ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۳۳۲۲
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.