CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی تاثیر کاربرد الگوی تدریس مشارکت حرفه ای مراقبت محور بر بعد روانی حرکتی صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۹ | تعداد نمایش خلاصه: ۲ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: JR_JSR-13-49_006
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱.۶۹ مگابات (فایل این مقاله در ۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۹ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تاثیر کاربرد الگوی تدریس مشارکت حرفه ای مراقبت محور بر بعد روانی حرکتی صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری

  مریم نوبخت - 1استادیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران
  حیدر علی عابدی - استادیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران
  نسرین الهی - استادیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش شناسایی اثر بخشی الگوی مشارکت حرفه ای مراقبت محور در تدریس واحدهای کارآموزی درعرصه دانشجویان پرستاری ترم 7 دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز بود. طرح پژوهشی مورد استفاده از نوع شبه آزمایشی با دو گروه آزمون و کنترل بود. جامعه آماری آن کلیه دانشجویان پرستاری ترم 7 است. در این پژوهش 40 نفر از دانشجویان در دو گروه 20 نفری قرار گرفتند.طرح آزمایشی طی 10 جلسه اجرا گردید، گروه کنترل به روش سنتی و گروه آزمون با استفاده از روش الگوی مشارکت حرفه ای مراقبت محور آموزش داده شدند و پس از اتمام جلسات از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد.ابزار اندازه گیری، پرسشنامه بررسی صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری در بخش مراقبت های ویژه محقق ساخته در سال 92 بود. روایی این پرسشنامه توسط گروهی از اساتید دانشگاه و مربیان بالینی مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن به روش آلفای کرونباخ محاسبه شد که مقدار آن 93% به دست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و در بخش استنباطی از آزمون ناپارامتری من ویتنی و نرم افزار SPSS 22 استفاده شد. آموزش به روش الگوی مشارکت حرفه ای مراقبت محور بر افزایش صلاحیت بالینی در بعد روانی حرکتی معنادار بود (P<0/001،آماره آزمون=307/5-) و باعث افزایش صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری در حیطه روانی حرکتی شده است. 

کلیدواژه‌ها:

آموزش بالینی, آموزش پرستاری, صلاحیت بالینی, الگوی مشارکت حرفه ای مراقبت محور

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-JR_JSR-JR_JSR-13-49_006.html
کد COI مقاله: JR_JSR-13-49_006

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
نوبخت, مریم؛ حیدر علی عابدی و نسرین الهی، ۱۳۹۵، بررسی تاثیر کاربرد الگوی تدریس مشارکت حرفه ای مراقبت محور بر بعد روانی حرکتی صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری، فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی 13 (49)، https://www.civilica.com/Paper-JR_JSR-JR_JSR-13-49_006.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (نوبخت, مریم؛ حیدر علی عابدی و نسرین الهی، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (نوبخت؛ عابدی و الهی، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Abedi HA, Heydari A, Salsali M, (2004), New Graduate Nurses’ ...
  • Aein F, Hasheminia S AM, Moghadasi J, (2012), Perceptors and ...
  • Asadihovyzian SH, (2014), Effect of training and assessment of clinical ...
  • Azadmanesh Y, Azimian J, Zeighami R, Jahani Hashemi H, (2013), ...
  • Bahreini M, Moattari M, Kaveh MH, Ahmadi F,(2010), Self assessment ...
  • Beyea SC,(2004), Learning from Stories: a Pathway to Patient Safety. ...
  • Chan DSK, Ip WY, (2005), Hong Kong nursing student’s Perceptions ...
  • Charlton BG,(2006), Lectures are Such an Effective Teaching Method Because ...
  • Dehghany Zahra, Abaszadeh Abas, Moattari Marzieh, Bahreini Masoud,(2011), Effective Reflection ...
  • Delaram M, (2006), Clinical Education from the viewpoints of nursing ...
  • Ghfourifard Mansoureh, Haririyan Hamid Reza, Aghajanloo Ali, Ghanei Reza,(2013), Comparison ...
  • Ghiasvandian Sh,(2004), Effect of Clinical Teaching Partner Model (CTP) on ...
  • Haffling CH, Beckman A, Pahlmblad A, Edgren G, (2010), Students ...
  • Haghani F, Azarbarzin M, (2011), Active learning:an approach for theory-practice ...
  • Hemmati Maslakpak M, Habibzadeh H,(2012), Exploration of student’s perceptions of ...
  • Jackson D, Mannix J, (2010), Clinical nurses as teacher: Insights ...
  • Jaffari Golestani N, Vanaki Z, Memarian R,(2008), Organizing nursing mentors ...
  • Kaddoura MA,(2011), Critical Thinking Skills of Nursing Students in Lecture-Based ...
  • Kari Sand J, (2000), Evaluating the student clinical learning environment: ...
  • Kunselman JC, Johnson KA,(2004), Using the Case Method to Facilitate ...
  • Li YS, Chen PS, Tsai SJ, (2008), A comparison of ...
  • Mahram B, Vahidi M, Namdar Areshtanab H, Hoseini Shahidi L, ...
  • Mazlum r, Ghalje M, Ghaljaee F, (2008), Survey relationship clinical ...
  • Meretoja R, Isoaho H, Leino Kilpi H,(2004), Nurse competence scale: ...
  • Mohamadpour Y, Habibzadeh H, Khalilzadeh H, Pakpour V, Jafarizadeh H&etc, ...
  • Nahas VL, Nour V, al-Nobani M,(1997), Jordanian undergraduate nursing students ...
  • Pakpour V, Salimi S, Maqsodi M, Dodangeh S,(2013), Nursing student’s ...
  • Petress K,(2004), Critical Thinking: An Extended Definition. Education. 124(3):461-6. ...
  • Popil I,(2011), Promotion of Critical Thinking by Using Case Studies ...
  • Prdanjani B,(2012), Situation of clinical education perspectives of nursing and ...
  • Richardson D,(2008), Don’t Dumps the Didactic Lecture: Fix It. Adv ...
  • Salehi S, Abedi HA, Alipour L, Najafipour S, Fatehi N,(2001), ...
  • Sepahpanah M, Heydari H, Mirakzade AA, Zarafshani K,(2014), The study ...
  • Stjernquist M, Crang Svalenius E,(2007), Applying the Case Method for ...
  • Timmins F, Dunne P,(2009), An exploration of the current use ...
  • Vahabi S, Ebadi A, Rahmani R, Tavallaei A, Khatouni AR ...
  • Valizadeh S, Mohammadpour Y, Parvan K, Lakdizaji S,(2009), The effect ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۱۴۸۱۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.