CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

پرسش های اساسی برنامه درسی با تاکید بر دیدگاه شوآب

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۷
کد COI مقاله: JR_JSR-15-58_001
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۷۴۰.۲۳ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۷ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله پرسش های اساسی برنامه درسی با تاکید بر دیدگاه شوآب

  سعید مذبوحی - استادیار دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.
  محسن حاجی تبار فیروزجایی - استادیار دانشگاه مازندران، ایران.
  بدرالسادات دانشمند - استادیار دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران.

چکیده مقاله:

فواید طرح سوالات در حوزه برنامه درسی کدم اند و سوالات اساسی حوزه برنامه درسی کدم اند دو پرسشی است که این تحقیق با هدف پاسخگویی به آن ها به روش توصیفی، تحلیلی و استنتاجی صورت پذیرفته است. در پاسخگویی به این پرسش از دیدگاه شوآب برای ارائه طرحی از سوالات در مورد ماهیت، عناصر و عمل برنامه درسی استفاده می شود. همچنین در پرتو این طرح، سوالات تدوین شده سایر نظریه پردازان برنامه درسی مورد تحلیل و بررسی قرار می گیرد و کاربردهای گوناگون این سوالات توضیح داده می شود. معیار نهایی در سودمندی این سوالات اثبات این موضوع است که چه قدر آن ها در افزایش تفکر و فعالیت در حوزه برنامه درسی تاثیر دارند. به نظر می رسد که پاسخ به این سوال نهایی آزمون همانند سایر سوالات در شرایط عمل به دست آید. نتایج تحلیل نشان داد از طرح سوالات می توان برای درک، ساخت و اجرا برنامه درسی استفاده کرد.

کلیدواژه‌ها:

سوالات برنامه درسی, مشکلات برنامه درسی, ماهیت برنامه درسی, عناصر برنامه درسی, عمل برنامه درسی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-JR_JSR-JR_JSR-15-58_001.html
کد COI مقاله: JR_JSR-15-58_001

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
مذبوحی, سعید؛ محسن حاجی تبار فیروزجایی و بدرالسادات دانشمند، ۱۳۹۷، پرسش های اساسی برنامه درسی با تاکید بر دیدگاه شوآب، فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی 15 (58)، https://www.civilica.com/Paper-JR_JSR-JR_JSR-15-58_001.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (مذبوحی, سعید؛ محسن حاجی تبار فیروزجایی و بدرالسادات دانشمند، ۱۳۹۷)
برای بار دوم به بعد: (مذبوحی؛ حاجی تبار فیروزجایی و دانشمند، ۱۳۹۷)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Akker, J. van den. 2009).Curriculum in Development: Netherlands Institute for ...
  • Beauchamp.G. (1981):curriculum Theory.Itsaca,IL:f.e.peacock ...
  • Brann, E. T. H. (1989) Paradoxes of Education in a ...
  • Brezinka, W. (1997) Educational Aims, Educational Means, Educational Success: Contributionsto ...
  • Dillon, J. T. (1984) The classification of research questions. Review ...
  • Dillon, J. T. (1994) The questions of deliberation. In J. ...
  • Dillon, J. T. (2009) The questions of curriculum , Journal ...
  • Ellis, A. K. (2004). Exemplars of curriculum theory. Larchmont, NY: ...
  • Fathi Vajargah, Kourosh (2010). Concepts and principles of Curriculum. Tehran, ...
  • Indiana Department of Education. (2010). Definition of terms. Indiana Accountability ...
  • Klein, f.m. (1992),A perspective on the gap between curriculum theory ...
  • Ghaderi, M. (2012). Theory & practice Curriculum studies. Tehran, avayenoor[Persian]. ...
  • Glatthorn, A.A, Boschee, F, White head, B.m, Boschee,B.F. (2012). Curriculum ...
  • Goodlad, J. I. and Associates (1979) Curriculum Inquiry: The Study ...
  • Mehrmohammadi, M. (2010). Curriculum: Theory, Approaches and Perspectives. Tehran, samt[Persian]. ...
  • Ornstein, A. C. (1987) Theory and practice of curriculum.Kappa Delta ...
  • Reid, W. A. (1992) The Pursuit of Curriculum: Schooling and ...
  • Reid, W. A. (1999) Curriculum as Institution and Practice: Essays ...
  • Schwab, J. J. (1969) The practical: a language for curriculum. ...
  • Schwab, J. J. (1983) The practical 4: something for curriculum ...
  • Silva, E. (2009). Measuring skills for 21st-century learning. Phi Delta ...
  • Taylor, P. H. (1979) Introduction: curriculum studies in retrospect and ...
  • Tyler, R. W. (1949) Basic Principles of Curriculum and Instruction ...
  • Valance, E. (1982).A Second Look at conflicting conceptions of curriculum ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۱۲۳۹۲
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.