علوم اعصاب، مطالعات شناختی و شیو ههای نوین آموزش پزشکی

سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,167

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_MEDIA-3-2_004

تاریخ نمایه سازی: 17 خرداد 1393

چکیده مقاله:

یکی از چالشهای پژوهشی امروز در علم یاددهی- یادگیری پاسخ به این سؤال است که بهکارگیری یافته های برآمده از مطالعات علوم اعصاب شناختی درباره یادگیری تا چه حد میتواند در بهبود کیفیت آموزش و بهطور خاص آموزش پزشکی مؤثر افتد و اساساً زبان علوماعصاب و علم یاددهی- یادگیری تا چه اندازه مشترک است؟ در حالیکه آموز ههای قبلی بر اهمیت مفهوم طرح واره یا قالبهای ذهنی به عنوانزیرساخت فراگیری جدید، تاکید داشته اند، علوم اعصاب شناختی در پی این است که دانش، بینش و تجربه، چگونه در مغز پردازش میشوند و ارتباطات عصبی موجود در مغز چطور موجبات یادگیری جدید را فراهم میآورند .اطلاعات کدگذاریشده در هیپوکامپ میتواند به شیوهای پایادر شبکههای نئوکورتیکال نهادینه شده، طرح وارهها را شکل دهد. بهر هگیری از این ساز و کارها در بهبود آموزش و خصوصاً آموزش پزشکیچگونه میسر است؟ بینش فعلی برآمده از پژوه شهای بنیادی و کاربردی علوم اعصاب شناختی، روا نشناسی شناختی، پژوهشهای علم یاددهی-یادگیری، تحول در امر آموزش از جمله آموزش پزشکی را نوید می دهد. این مقاله به بررسی فصول مشترک علوم اعصاب، مطالعات شناختی و آموزش پزشکی میپردازد

نویسندگان

محمد ترابی نامی

دکترای پزشکی، دانشجوی دکترای تخصصی علوم اعصاب، پژوهشکده علوم شناختی تهران

سیدکمال خرازی

استاد دانشکده روا نشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران و پژوهشکده علوم شناختی