بررسی تاثیر رویکرد واج شناسی بر بهبود عملکرد خواندن کودکان،با اختلال یادگیری خواندن (مطالعه موردی: دانش آموزان دخترمدارس دوره ابتدایی شهر شیراز)

در این پژوهش هدف این می باشد که میزان تاثیر رویکرد واج شناسی بر بهبود عملکرد خواندن کودکان،با اختلال یادگیری خواندن مشخص گردد، لذا برای انجام این تحقیق از بین کلیه دانش آموزان دختر دوره ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی 97-98 که دارای اختلال خواندن بودند، با استفاده از جدول مورگان تعداد 40 نفر دانش آموز به صورت هدفمند انتخاب و تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گدروه 20 نفر) قرارگرفتند.برای جمع آوری داده ها از، آزمون های کلامی هوش وکسلر، خواندن کلمه استفاده گردید. از هر دو گروه پیش آزمون و پس آزمون به عمل آمد و گروه آزمایش، آموزش واج شناختی را به مدت یک ماه دریافت نمودند، یافته های حاصل با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شدند. یافته های این تحقیق نشان می دهد که آموزش واج شناسی برای فراگیران دارای مشکلات خواندن، باعث افزایش توانایی عملکرد خواندن دانش آموزان دارای اختلال خوانداری می شود و باعث افزایش توانایی سرعت خواندن کلمات دانش آموزان نیز می شود،همچنین مهارت خواندن ناکلمات دانش آموزان نارساخوان نیز افزایش می یابد .

کلیدواژه ها:

اختلال خواندن ، واج شناسی ، دانش آموزان شهرستان کاشان