بررسی نقش برنامه درسی پنهان در مدارس

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 803

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PFCONF05_046

تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1398

چکیده مقاله:

برنامه ی درسی پنهان ناظر بر آموخته های تصریح نشده و عوامل تاثیرگذار بر پیدایش آموخته های یادشده است که دانش-آموزان در پرتو حضور در مدرسه تجربه مینماینده. پژوهش حاضر به بررسی نقش برنامه درسی پنهان در مدارس پرداخته است. روش تحقیق به شیوه ی کیفی و از نوع تحلیل اسنادی است. در این زمینه مطالعات و منابع مرتبط با موضوع گردآوری شده و به ارائه ی یافته های کیفی پژوهش پرداخته شده است. با توجه به بررسی های انجام شده میتوان گفت که برنامه درسی پنهان نقش بیسار مهمی در مدارس ایفا میکند . بخشی از فرآیند آموزشی مدرسه است که به سادگی قابل درک نیست ولی در یادگیری تاثیر فراوانی دارند. تاثیر این برنامه در محیطهای آموزشی نه در کسب حقایق علمی بلکه در فرهنگ علم آموزی موثر است و اخلاق اجتماعی دانش آموزان را شکل میدهد و در برگیرنده هنجارها، ارزشها و تمایلاتی است که از طریق آنها دانش آموزان پاداشها و تنبیه های مدرسه را تجربه میکنند و بر جنبه های گوناگون آموزشی وتربیتی دانش آموزان تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی آشکار ، برنامه ی درسی پنهان ، مدارس

نویسندگان

مهدیه خسروی

کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش قزوین، ناحیه ۲، ایران

الهه سادات ناظری بافقی

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه یزد، ایران

سعید شیخی

کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش منطقه ۵۱ ، تهران، ایران