تاثیر واقعیت مجازی بر ارتقا یادگیری مبحث ارزیابی عملکرد دهانی در واحد زبان پریشی در دانشجویان گفتاردرمانی

مقدمه:واقعیت جازی تکنیک جدیدی است که با استفاده از فناوری های پیشرفته و ابزارهای چند رسانه ای ختلف برای ایجاد یک حیط جازی شبیه سازی شده است.با ورود و پیشرفت تکنولوژی به آموزش در علوم پزشکی، فشار جهت یافتن جایگزین های موثر برای تمارین سنتی در آموزش افزایش یافت،چراکه به دنبال آموزش سنتی،خطراتی بیماران را تهدید میکند.از این رو به جای روبه رو شدن بیماران با این خطرها بهتر است فراگیران رشته های علوم پزشکی با شیوه های مبتنی بر شبیه سازی ، آموزش کامل را قبل از ارتباط با بیماران داشته باشند.در آموزش مدرن نیاز است تا دانشجویان مفاهیم پیچیده و انتزاعی را درک کنند ، به همین دلیل شیوه های برای آموزش مفاهیم انتزاعی رایج شده است که یکی از انها واقعیت مجازی است.از آنجاکه تاکنون در رشته گفتاردرمانی واقعیت مجازی مورد بررسی قرار نگرفته،در این پژوهش به بررسی تاثیر واقعیت جازی بر ارتقایادگیری مبحث ارزیابی عملکرد دهانی در واحد زبان پریشی در دانشجویان گفتاردرمانی اهواز پرداختیم.روش کار:جمعیت مورد مطالعه ی این پژوهش 35 دانشجوی ترم پنجم گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز بودند.گروه اول 18 دانشجوی ورودی94 که به شیوه آموزش سنتی مبحث ارزیابی عملکرد دهانی را گذراندند.گروه دوم 17 دانشجویان ورودی 95که به شیوه آموزش سنتی به همراه استفاده از واقعیت مجازی این واحدرا گذراندند.ابزار مورد استفاده برای تکنیک واقعیت مجازی یک عینک سه بعدی به همراه مانیتور است که به دانشجو فرصت لمس اندام های دهانی و تجربه تشخیص عملکردهای مختلف دهانی را میدهد.در پایان هر ترم نمره مبحث ارزیابی عملکرد دهانی ثبت گردیده نتایج :گروه اول درمحدودهی سنی20-22سال((20/43 2/01و گروه دوم درمحدودهی سنی20-22سال((20/57 2/65 بودند.میانگین و انحراف معیار نمره ی پایان ترم دانشجویانی که از واقعیت مجازی استفاده کردند18/67 1/31و دانشجویانی که از شیوه سنتی استفاده کردند16/25 2/15میباشد.آزمون تی-مستقل معنادار بودن تفاوت میان دو گروه را نشان داد(.(p<0,001حبث: استفاده از واقعیت مجازی در کلاس درس منجر به افزایش نمرات دانشجویان شد، بنابراین با توجه به اهمیت بالای نحوه تدریس،تاثیر آن بر جامعه و نظام سلامت ضروری است که در نظام آموزشی از تکنولوژی استفاده گردد تاکیفیت تدریس افزایش و یادگیری موثرتری در دانشجویان ایجاد شود.

کلیدواژه ها:

واقعیت مجازی ، یادگیری ، عملکرد دهانی