تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر مدل فرا نظریه ای بر نگرش زنان سنین باروری نسبت به فرزندآوری

باروری از مهمترین پدیده های تعیین کننده ی تغییرات و نوسانات جمعیت به شمار می آید نگرش بعنوان مکانیسمی مهم زمان باروری و والد شدن فرد را تحت تاثیر قرار میدهد اولین عامل مهم در قصد فرزندآوری نگرش فرد است نگرش مثبت پیش شرط داشتن قصد مثبت در این زمینه است نگرش منفی نسبت به فرزندآوری در حال حاضر بعنوان یک مساله مهم در حوزه مشکلات اجتماعی قرار گرفته و توجه زیادی را به خود معطوف داشته است این مطالعه با هدف تعیین تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر مدل فرانظریه ای بر نگرش زنان سنین باروری نسبت به فرزند آوری انجام شد این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی بود که نمونه گیری آن بصورت تصادفی چند مرحله ای در 9 مرکز گروه آزمون از 5 مرکز و گروه کنترل از 4 مرکز سلامت جامعه شهری آمل انجام گرفت کلیه افرادی که در مرحله ی قبل از عمل قرار داشتند و واجد دیگر معیارهای ورود به مطالعه بودند در 2 گروه آزمون و کنترل بصورت تصادفی قرار گرفتند گروه آزمون در سه گروه جداگانه بیش تفکر آمادگی آموزش مبتنی بر مدل فرانظریه ای را در 5 جلسه ای با محتوای اختصاصی هر گروه دریافت داشتند افراد به مدت 6 ماه از آموزش هفتگی غیر حضوری آنلاین استفاده کردند افراد گروه کنترل نیز آموزش روتین را از مرکز مربوطه دریافت نمودند کلیه افراد قبل 3 و 6 ماه بعد از آموزش مورد ارزیابی قرار گرفتند میانگین انحراف معیار نمرات نگرش گروه آزمون در مرحله قبل و 3 ماه و 6 ماه بعد از آموزش برابر با 178/06و23/98و174/48و24/02 بود

کلیدواژه ها:

فرزندآوری ، مدل نظریه ای ، نگرش ، آموزش