CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

نقش واهمیت بازخورد در یادگیری الکترونیکی

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۱۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: ACCFIN01_142
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۰۴.۴۶ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۲ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله نقش واهمیت بازخورد در یادگیری الکترونیکی

  حمزه کاظمی مهیاری - کارشناس ارشد مدیریت MBA دانشگاه اصفهان

چکیده مقاله:

باپیشرفت اطلاعات وتوسعه ی فن آوری ارتباطات آموزش الکترونیکی به عنوان الگوی آموزش مدرن درحال توسعه است، چراکه ویژگی های آموزش الکترونیکی، الزامات موردنیازبرای یادگیری دریک جامعه ی مدرن و روندروبه رشد تقاضابرای آموزش که توسط شرکت های تجاری و موسسات آموزش عالی ایجاد شده است، رابرآورده می کند، بنابراین هدف ازمعرفی فناوی اطلاعات وارتباطات درامرآموزش،ارائه ی پتانسیل عظیمی به منظورتوسعه ی محیطی بهتر جهت یادگیی وآموزش مادام العمر برای یادگیرندگان است. درشیوه ی آموزش الکترونیکی به دلیل نبودتعاملات وبازخورد کافی برای فراگیران ، احتمال دورشدن آنها ازمحتوا یامحیط آموزش نسبت به دوره های حضوری وجوددارد. پژوهش ها نشان داده است که بازخورد نقش مهمی دریادگیری ، به ویژه برای یادگیرندگان دردوره های آموزش الکترونیکی دارد، چراکه ممکن است تنها فرصت یادگیرندگان برای به دست آوردن اطلاعاتی درمورد عملکردخودشان باشدونقش مهمی درایجادانگیره وتشویق آنها ایفاکند. ازسوی دیگر ارزیابی وخودارزیابی به عنوان تنها عامل موثر درشکل دهی چگونگی یادگیری دانشجویان درآموزش عالی شناخته شده است وکیفیت پیامدهای یادگیری به کیفیت ارزیابی بستگی دارد ویکی از نگرانی های عمده ی دانشجویان دربحث خودارزیابی ، مربوط به بازخورداست . ازهمین روی می توان گفت که تاثیربازخورد سازنده وموثر فراتراز فرایندیادهی ویادگیری می باشد، چراکه بازخورد برای رشد و هدایت فراگیران ضروری است وحس اطمینان، بهبودانگیزه واعتمادبه نفس ، ارتقا و توسعه ی یادگیری شخصی، مساعدت درتسهیل رشد وتوسعه و احساس رضایت رادرآنان به دنبال خواهد داشت و به همین دلیل است که درمنابع بازخورد موثربرفراگیران به عنوان یک استراتژی کلیدی دریادگیری وتدریس شناخته شده است .بازخورد حلقه ی مفقوده ای سیستم آموزش الکترونیکی به ویژه سیستم آموزش الکترونییک رایج درایران می باشد، ازهمین روی این پژوهش بامرور پژوهش ها و مطالعات انجام شده درزمینه ی بازخورد، به بررسی نقش بازخورد دریادگیری الکترونییک به صورت کلی وبریادگیری وخودارزیابی دریادگیری الکترونیکی به صورت خاص پرداخته است.

کلیدواژه‌ها:

یادگیری الکترونیکی، بازخورد، یادگیری، خودارزیابی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ACCFIN01-ACCFIN01_142.html
کد COI مقاله: ACCFIN01_142

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کاظمی مهیاری, حمزه، ۱۳۹۲، نقش واهمیت بازخورد در یادگیری الکترونیکی، کنفرانس ملی حسابداری و مدیریت، تهران، مرکز همایشهای پژوهشگاه نیرو، https://www.civilica.com/Paper-ACCFIN01-ACCFIN01_142.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (کاظمی مهیاری, حمزه، ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (کاظمی مهیاری، ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Sun P.-C., Tsai R.J., Finger G., Chen Y.-Y., Yeh D. ...
  • Wu, J. P., Tsai, R. J., Chen, C. C., & ...
  • Lau, N.S., Lam, L. & Zhou, B. Enhancing Blended Courses ...
  • Dziuban, C.D., Hartman, J.L. & Moskal, P.D. Blended Learning. Research ...
  • Clark, R.T. & Mayer, R.E. E-learning and the Science of ...
  • Piccoli, G., Ahmad, R., & Ives, B. Web-based virtual learning ...
  • Trentin, G. Telematics and on-line teacher training: the POLARIS project. ...
  • Katz, Y. J. Attitudes affecting college students; preferences for distance ...
  • Katz, Y. J. the comparative suitability of three ICT distance ...
  • Hameed, S., Badii, A. & Cullen, A.J. Effective E-Learning Integration ...
  • Jones, M.E, Simonetti, J.L., Vi e lhab er-Hermon, M. Building ...
  • van de Ridder JM, Stokking KM, McGaghie WC, Ten Cate ...
  • Mory, E. Feedback research revisited. In Handbook of research _ ...
  • Ramaprasad, A. On the definition of feedback. Behavioural Sciences, 1983; ...
  • Hattie J. and Timperley H. "The Power of Feedback" Review ...
  • Huba M.E. and J.E. Freed, 22 Learner-C entered Assessment on ...
  • Hyland, Fiona. Providing Effective Support: Investigating feedback to distance language ...
  • JARVIS, P. Students" learning and tutors" marking, teaching at a ...
  • COLE, S., COATES, M. & LENTELL, H. Towards good teaching ...
  • Lynch, M. M. The Online Educator: A Guide to Creating ...
  • Palloff R. M., & Pratt, K. Lessons from the Cyberspace ...
  • Ko, S., & Rossen, S. Teaching Online: A Practical Guide. ...
  • Ertmer, P. A., Richardson, J. C., Belland, B., Camin, D., ...
  • دین محمدی، محمدرضا و جلالی، امیر و باستانی، فریده و ... (مقاله ژورنالی)
  • Sadler, D.R. Formative assessment and the design of instructional systems. ...
  • Koh LC., Refocusing formative feedback to enhance learning in pre ...
  • Clynes MP, Raftery SE. Feedback an essential element of student ...
  • Chowdhury RR, Kalu G., Learning to give feedback in medical ...
  • Ramsden, P. Learning to teach in higher education. London: Routledge; ...
  • Ramsden, P. Improving learning: new perspectives. London: Kogan Page; 1998. ...
  • Ramsden, P. Learning to teach in higher education. London: Routle ...
  • Knight, P., and M. Yorke. Assessment, learning and employability. Maidenhead, ...
  • Holmes, L, and L. Smith. Student evaluations of faculty grading ...
  • Nemeth, E. Gender differences in reaction to public achievement in ...
  • Ende J. Feedback in clinical medical education. JAMA 1983 Aug ...
  • Richardson BK., Feedback. Acad Emerg Med 2004 Dec; 11(12): e1-5. ...
  • Conn JJ. What can clinical teachers learn from Harry Potter ...
  • Wood BP. Feedback: a key feature of medical training. Radiology ...
  • Notar, C. E., Wilson, J. D., & Ross, K. G. ...
  • Begley, C., White, P., Irish nursing students" changing self-esteem and ...
  • Baard, P., Neville, S., The intrinsically motivated nurse: help and ...
  • I listened, reflected and utilised" third year nursing students; .Feedbackء: ...
  • Bienstock JL, Katz NT, Cox SM, Hueppchen N, Erickson S, ...
  • Dunlap, J. C. Workload reduction in online courses: Getting some ...
  • Hanson J., C. Millington and M. Freewood, "Developing a Methodology ...
  • MSACHE, "Assessment of Student Learning: Options and Resources", Middle States ...
  • Basavanthappa BT. Nursing education. New Delhi: Jaypee brothers. 2003. ...
  • Kendle, A., & Northcote, M. The Struggle for Balance in ...
  • Macdonald, J. Assessing online collaborative learning: process and product. Computers ...
  • Leathwood, C. Assessment policy and practice in higher education: purpose, ...
  • Heinrich, E., Milne, J., Crooks, T., Granshaw, B., & Moore, ...
  • DEARING, Sir R. Higher Education in the Learning Society (London, ...
  • Stiggins, R. J. Assessment crisis: The absence of assessment for ...
  • Cooper, D. Collaborating with students in the assessment process. Orbit, ...
  • Cyboran, V. Self-as sessment: Grading or knowing? Academic Exchange Quarterly, ...
  • Chappuis, S., & Stiggins, R. J. Classroom assessment for learning. ...
  • Brookhart, S. M., Andolina, M., Zuza, M., & Furman, R. ...
  • Ross, J. A. The reliability, validity, and utility of self-as ...
  • Campbell, D., DeWall, L., Roth, T., & Stevens, S. Improving ...
  • Campton, P., & Young, J. Please sir, may I have ...
  • Orsmond, P., Merry, S., & Reiling, K. Biology student's utilization ...
  • Vasilyeva, E., Pechenizkiy, M., & De Bra, P. Adaptation of ...
  • Bischoff, A. The elements of effective online teaching: Overcoming the ...
  • Juwah, C., D. Macfarlane -Dick, B. Matthew, D. Nicol, D. ...
  • Nicol, D.J. and Boyle, J.T. Peer Instruction versus Class-wide Discussion ...
  • Nicol, D. J. & Milligan, C. Rethinking techno logy-supported assessment ...
  • Meece, J.L., Anderman, E.M. and Anderman, L.H., Classroom goal structure, ...
  • Irvine M "Net Knowledge: The Coming revolution in Higher Education", ...
  • Gibbs G. and C. Simpson, "How Assessment Influences Student Learning ...
  • Lumsden J. "Introduction to Evaluation", Department of Computing Science, Lecture ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۱۰۶۰۵
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.