پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش سبک های مقابله با استرس بر سازگاری اجتماعی و خودکارآمدی دانشآموزان دختر

هدف ازاین پژوهش بررسی اثربخشی اموزش سبک های مقابله با استرس برسازگاری اجتماعی و خودکارامدی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان پلدختر بود جامعه اماری این پژوهش شامل کلیه دانش اموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان پلدختر درسال تحصیلی 1393-94 می باشد ازاین جامعه 60نفر به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند و دردوگروه ازمایش و گواه قرارداده شدند دراین پژوهش ازپرسشنامه سازگاری دانش اموزان دبیرستانی aiss و پرسشنامه خودکارامدی شرر و همکاران GSES استفاده شده است طرح پژوهش نیمه تجربی ازنوع پیش ازمون پس ازمون و ازمون پیگری با گروه کنترل است گروه ازمایش 8جلسه 90دقیقه ای اموزش سبک های مقابله با استرس را دریافت نمودند داده های بدست آمده باتوجه به فرضیه های تحقیق به روش اماری تحلیل انکوا و مانکوا مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند نتایج بدست آ»ده نشان داده که اموزش سبک های مقابله با استرس باعث افزایش سازگاری اجتماعی و خودکارامدی دانش اموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرپلدختر شده است و این امر تا مرحله پیگیری تداوم داشته است

کلیدواژه ها:

سبک های مقابله با استرس ، سازگاری اجتماعی ، خودکارآمدی