بررسی آموزش دروس تخصصی رشته نگارگری شاخه کار دانش در هنرستان های دخترانه ناحیه 4 استان اصفهان

با توجه به عملکرد شاخه کار دانش در آموزش و پرورش، ارتباط و هماهنگی مهارت آموزش با امر مهارت آموزی در این سیستم مهم به نظر میرسد. از مهمترین اهدف این پژوهش بررسی میزان اثر بخشی آموزش در مشکلات دانش آموزان دختر شاخه کار دانش رشته نگارگریهنرستان های دخترانه ناحیه 4 استان اصفهان می باشد و همچنین موانع موجود در ارائه ی دروس تخصصی در رشته فوق را مورد تحلیل قرارداده است. این مقاله با روش توصیفی- اکتشافی و بر اساس تحقیقات میدانی و کتابخانه ای و با ارائه جداول آماری انجام گرفته است. در این پژوهش سیستم آموزشی به عنوان متغیر اصلی و کاستی های موجود در کتب درسی، کمبود نیروی متخصص و نداشتن انگیزه ی کافی دانشآموزان به عنوان متغیر های فرعی مدنظر قرار گرفته است. پژوهش بر مبنای فعالیت هنرستان های دخترانه ناحیه 4 استان اصفهان در رشتهنگارگری با جامعه ی آماری 89 نفر دانش آموز در پایه دوم و سوم و تعداد 11 هنرآموز صورت پذیرفته که از این تعداد 45 دانش آموز و 6هنر آموز به روش تصادفی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. براساس تحقیقات و پرسشنامه های جمع آوری شده، نتایج حاصله نشان میدهدکه متغیر های فرعی بر سیستم آموزشی تاثیر گذار بوده است از دیدگاه هنرآموزان بیشترین اثر بخشی را نداشتن انگیزه ی کافی دانشآموزان با 76 درصد و کمترین را کاستی های موجود در کتب درسی با 19 درصد شامل می شود و از دیدگاه دانش آموزان میزان بیشترین اثربخشی را کمبود نیروی متخصص کارآزموده و حرفه ای با 87 درصد و کمترین را انگیزه دانش آموز با 23 درصد به خود اختصاص داده است.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، هنرستان کار دانش ، نگارگری و اثر بخشی