ارزیابی مولفه های تاثیرگذار بر کارآمدی فناوری درس شاخه ای هوشمند رایا ریاضی در آموزش از منظر معلمان (مطالعه موردی: مجتمع آموزشی مجتهده بانو امین رها )

با ظهور فناوری های جدید در حوزه هوشمند سازی و قابلیت به کارگیری این فناوری ها در آموزش می توان شرایط یادگیری رابرای فراگیران تغییر داد چرا که یادگیری ذاتا برخاسته از نوع نیاز و انگیزه های درونی است از طرفی یادگیری منحصر به مکان وزمان خاصی نیست، استفاده از دروس بارگزاری شده در سامانه آموزش مجازی که سناریوهای درسی آن به صورت متنوع و براساس سطوح یادگیرندگان طراحی شده است، می تواند انقلابی در رهاسازی آموزش از محدودیت ها و مدیریت بهینه کلاس درسبوجود آورد، لذا در این پژوهش ضمن معرفی فناوری درس شاخه ای هوشمند رایاریاضی، مولفه های تاثیرگذار بر کارآمدی اینفناوری با توجه به رویکرد فردی و آموزشی، از منظر معلمان به شیوه پرسشنامه و با استفاده از طیف لیکرت مورد سنجش قرارگرفت، همچنین بهترین مولفه با استفاده از ماتریس مقایسه زوجی به روش AHP از منظر خبرگان سیستم مورد ارزیابی و انتخابقرار گرفته است و نتایج نشان داد که ساختار طراحی و سرعت کار با این فناوری و تغییر و بهبود در ساختار ارزشیابی، به عنوانمهمترین مولفه ها می باشد. همچنین استفاده از این فناوری در کنار تدریس معلم در افزایش یادگیری و علاقه فراگیران، اثربخششناخته شد.

کلیدواژه ها:

کارآمدی فناوری ، درس شاخه ای هوشمند ، آموزش مجازی ، سیستم آموزش هوشمند