نقش محیط کالبدی برآموزش خلاقه درآتلیه معماری
محل انتشار: همایش ملی معماری، فرهنگ و مدیریت شهری
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 604
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ACUM01_077
تاریخ نمایه سازی: 24 خرداد 1393
چکیده مقاله:
اکثرنظریه های خلاقیت بر روی سطوح شخصی افراد همچون شخصیت، تخصص، توانایی های شناختی و هوش آنها متمرکز شده است. ولی در عین حال تحقیقات گستره ای نشانگر تعامل و ارتباط پیچیده میان مشخصات افراد و محیطهای اطراف آنها در بروزخلاقیت است. محیط یکی از عوامل مهم پنج گانه است که نقش مهمی در آموزش طراحی بازی می کند.در واقع محیط یک شخصیت چند بعدی دارد که چهار فاکتور ارتباطات، برنامه درسی، منابع و تمرین آموزشی در اطراف آن پیچیده اند و تحت تأثیر محیط هستند. آتلیه طراحی معمول ترین فضایی است که دانشجویان معماری بخش زیادی از زمان آموزشی خود را در آن سپری م یکنند. بنابراین این فضا نقش پای های را در آموزش معماری دارد و باید یک محیط زنده و پویا در آتلیه طراحی موجود باشد تا بتواند نیازهای روانشناختی دانشجویان را در ارتباط با این فضا به خوبی پاسخ دهد. لذا این مقاله بر پایه این فرضیه شکل گرفته است که محیط کالبدی نقش مهمی در آموزش خلاقه دانشجویان معماری بازی می کند. در همین راستا در یک پژوهش توصیفی پیمایشی سعی شده که در 7 سئوال در قالب پرسشنامه، ضمن بررسی ویژگی های یک محیط پویا، کیفیت کالبدی محیط آتلیه در جهت پاسخگویی به آموزشی مناسب و خلاقه از دیدگاه دانشجویان معماری سال چهارم در دو دانشگاه هنر در اصفهان مورد سؤال و بررسی قرارگیرد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمانه امامی کوپایی
دانشجوی دکتری معماری دانشگاه آزاد تهران مرکز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :