مقایسه کارایی مدارس دولتی و غیر دولتی در زمینه ویژگیهای سازمان یاد گیرنده (مورد مطالعه:مدارس متوسطه پسرانه منطقه 4 شیراز)

امروزه مفهوم نوینی که با پیچیده شدن محیط سازمان ها مطرح می شود، مفهوم سازمان یادگیرنده می باشد. هر چقدر عدم اطمینان محیطی (پیچیدگی وتغییرات محیطی) بالا باشد، سازمان ها نیاز بیشتری به دانستن و آگاهی گسترده از عوامل محیطی دارند تا بتوانند خود را با تغییرات و تحولات محیطی تطبیق دهند. سازمان یادگیرنده را نوعی از سازمان به شمار می آورند که هدف اصلی آن یادگیری است و آموزش و یادگیری در آن نهادینه شده است. برای ایجاد و توسعه سازمان های یادگیرنده لازم است گام های اولیه را از مدارس و ایجاد عادت به تفکر خلاق و یادگیری دایمی آغاز شود. کسب اطلاعات درست یادگیری در سنین خردسالی و در سالهای نخستین مدرسه شکل می گیرد و در طول حیات ادامه می یابد.. در پژوهش حاضر، حجم نمونه تحقیق 134 نفر شامل 97 دبیر و 37 مدیر بوده که البته این افراد از 12 دبیرستان یعنی 4 دولتی و 8 غیردولتی با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از جامعه 67 مدرسه ای انتخاب شده است. با استفاده از روش تحقیق توصیفی و به کاربردن پرسشنامه ای که حاوی 30 سوال 5 گزینه ای بود، دیدگاه دبیران ومدیران دبیرستانهای پسرانه منطقه 4 شهرشیراز، نسبت به یادگیرنده بودن سازمانشان (مدرسه) سنجیده شد. باتوجه به نتایج فرضیه ها، دبیران و مدیران مدارس غیر دولتی بیش از مدارس دولتی از ویژگی ها واصول یک سازمان یادگیرنده برخوردارند، این اصول و ویژگی ها در میان گروه دبیران و مدیران دارای تفاوت معنی دار نیست.

کلیدواژه ها:

مدارس دولتی ، مدارس غیر دولتی ، سازمان یادگیرنده ، مدارس متوسطه پسرانه منطقه 4 شیراز