بررسی مقایسه ای وظیفه شناسی، خلاقیت، خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب دانش آموزان عادی وتیزهوش

هدف از تحقیق بررسی مقایسه ای وظیفه شناسی، خلاقیت، خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب دانش آموزان عادی وتیزهوش می باشدکه جامعه آماری این پژوهش عبارت است از تعدادی از دانش آموزان مقطع اول متوسطه به طور تصادفی مشغول به تحصیل می باشند حجم نمونه در این پژوهش با توجه به نوع تحقیق 230 دانش آموز انتخاب خواهد شد که از بین دانش آموزان مدارس عادی تعداد 120 دانش آموز و از بین دانش آموزان مدارس استعدادهای درخشان تعداد 110 نفر انتخاب می شوند برای نمونه گیری از مدارس عادی از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده خواهد شد، به این صورت که به طور تصادفی از میان مدارس دخترانه و پسرانه هر کدام 6 مدرسه 3مدرسه پسرانه و 3 مدرسه دخترانه× را بطور تصادفی انتخاب و سپس با مراجعه به این مدارس ازکل کلاس های پایه اول آنها 6 کلاس به طور تصادفی را انتخاب می کنیم از هر مدرسه یک کلاس وهمه ی دانش آموزان آن کلاس انتخاب می گردند× برای نمونه گیری از مدارس استعدادهای درخشان از دو مدرسه ی دخترانه و پسرانه ی استعدادهای درخشان از پایه اول آنها با به طور تصادفی دو کلاس از هر مدرسه یک کلاس انتخاب می کنیم روش میدانی، کتابخانه ای و ابزار مشاهده و آزمون، پرسشنامه، مصاحبه، فیش برداری و غیره برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد و از روش های آمار استنباطی نظیر آزمون t برای دو گروه مستقل استفاده×شده تمامی این دادهها به وسیله نرم افزار تحلیل آماری 20-SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته پژوهش، بالا بودن نمرات وظیفه شناسی در میان دانش آموزان تیزهوش در مقایسه با دانش آموزان عادی بود که با یافتههای چامورو، موتافی و فارنهام 2005 هماهنگ است .در تبیین این یافته میتوان به ویژگیهای مثبت کارآمدی، مرتب بودن، منظم بودن، مسیولیت پذیری و شایستگی در دانش آموزان تیزهوش اشاره کرد که باعث می شود نمره های بالایی در وظیفه شناسی بگیرند .آنها افرادی شایسته، منظم، قابل اعتماد بوده و افرادی هستند که برای موفقیت تلاش می کنند .در پژوهشی ایزدی و محمدزاده ادملایی 1386 نشان دادند که وظیفه شناسی عملکرد بالای تحصیلی را پیشبینی میکند.