دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی رشت درباره ی معیارهای موثربرتدریس عملی و نظری اساتید

سابقه و هدف :دانشگاه یکی از مهم ترین و سازنده ترین نهادهای اجتماعی است.لازمه ی رسیدن به اهداف تعلیم و تربیت، داشتن اساتیدی با ویژگی های شایسته است. شناخت ویژگی های یک استاد مطلوب از دیدگاه آموزش گیرندگان کیفیت آموزش را ارتقا خواهد داد. از این رو مطالعه حاضر با هدف بررسی دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی رشت درباره ی معیارهای تدریس عملی و نظری موثر در سال 96 انجام گرفته است.مواد و روش ها:مطالعه توصیفی مقطعی حاضر برروی 230 نفر از دانشجویان دندانپزشکی رشت که از طریق سرشماری انتخاب شدند انجام گرفت.معیار ورود به پژوهش اشتغال به تحصیل در ترم های دو تا دوازده(سال اول تا ششم) بود.ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخت شامل دو بخش اطلاعات فردی-اجتماعی و بخش دوم شامل 16 سوال در رابطه با معیارهای تدریس عملی و نظری بود.کد روایی و پایایی آن در مطالعه مورد بررسی قرار گرفت. اطلاعات وارد نرم افزار 21SPSS گردید.در آنالیز آماری از آمار توصیفی (میانگین ،انحراف معیار و درصد) و آمار استنباطی ( اسپیرمن، تی مستقل، آنووا، آزمون تعقیبی توکی) استفاده گردید. سطح معنی داری آزمون ها در این مطالعه با P<0/05 و معنی داری به صورت معنی داری آماری دو طرفه( (Two Taill Significant مورد بررسی قرار گرفت. این طرح با کداخلاق 1395.152IR.GUMS.REC. مورد تصویب قرارگفت.یافته ها: 230 نفر از دانشجویان با میانگین سنی21 سال شامل 114 پسر((% 49/6 و 116 دختر((% 50/4 پرسشنامه را تکمیل و در مطالعه شرکت کردند.در حیطه تدریس نظری مهم ترین ویژگی داشتن تسلط بر موضوع تدریس(70/4 %)، بیان شفاف و واضح مطالب((% 53/9 وایجاد ارتباط بین مطالب نظری و بالینی در تدریس((% 53/5 بود. .کم اهمیت ترین ویژگی استاد در حیطه تدریس نظری شامل تهیه جزوه از مطالب تدریس شده برای دانشجویان(20 %)و علاقمندی به پژوهش و تحقیق((% 17 بود. در حیطه تدریس عملی کم اهمیت ترین ویژگی برگزار کردن کنفرانس های منظم بخشی(ژورنال کلاب و case 20presentation- درصد) بود. مهم ترین ویژگی در این حیطه در دسترس بودن استاد در بخش های بالینی(از زمان شروع تا پایان بخش53/5 درصد)بود. یافته های حاصل از مطالعه نشان داد که بین سال تحصیلی با میانگین نمره عملی رابطه معنا داری وجود دارد.نتیجه گیری:این مطالعه نشان داد که مهم ترین ویژگی استاد مطلوب داشتن تسلط بر موضوع تدریس در حیطه نظری و دردسترس بودن استاد در بخش های بالینی در حیطه عملی بود.کم اهمیت ترین ویژگی تهیه جزوه از مطالب تدریس شده در حیطه نظری و برگزاری کنفرانس های درون بخشی درحیطه عملی بود.با توجه به اهمیت موضوع مورد مطالعه و گردآوری یافنه های جامع تر بهتر است مطالعات مشابهی در محیط ها و جمعیت های متفاوت انجام گردد.

کلیدواژه ها:

دانشجویان ، دندانپزشکی ، تدریس ، استاد