CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

دبستان خلاق: بهبود خلاقیت دانش آموزان در محیط مدارس ابتدایی با رویکرد روانشناسی محیطی

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ WORD: ۴ | تعداد صفحات: ۹ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۱۳۵ | نظرات: ۲
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: ARCHITECTUREUR01_202
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۰۰.۴۸ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)
محتوای کامل این مقاله با فرمت WORD هم قابل دریافت می باشد.

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF یا WORD مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۹ صفحه است به صورت فایل PDF و یا WORD در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله دبستان خلاق: بهبود خلاقیت دانش آموزان در محیط مدارس ابتدایی با رویکرد روانشناسی محیطی

  سیده سولماز حسینی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، موسسه آموزش عالی پردیسان فریدونکنار
    وحید حیدرنتاج - استادیار، عضو هیات علمی دانشگاه مازندران

چکیده مقاله:

دوران کودکی با توجه به ویژگی های جسمی و ذهنی کودک از دوره های مهم یادگیری است، ازاین رو اهمیت پرداختن به محیط دبستان به عنوان جایگاهی که وظیفه ی آموزش وپرورش کودکان را دارد، دوچندان می گردد و نیاز به مدرسه ای که بتواند با همه ی روحیات و نیازهای کودک سازگار باشد احساس می شود. آموزش وپرورش و کیفیت معماری در محیط های یادگیری نقش تعیین کننده ای در ارتقاء سطح دانش، رشد و خلاقیت دانش آموزان دارد. شکوفایی، خلاقیت و نوآوری سه واژه بسیار ارزشمند و قابل توجه در آموزش امروز به شمار می آید. رشد و ظهور خلاقیت بستگی به عواملی جز هوش و استعداد دارد. کلاس های درس تنها وسیله آموزش کودک نیست، بلکه یادگیری اصلی او نتیجه ی اکتشافاتش از محیط پیرامونی، تعامل و بازی با همسالان خود است. فضای مدرسه به عنوان عاملی زنده و پویا در کیفیت فعالیت های آموزشی و تربیتی دانش آموزان ایفای نقش می کند. در این نگرش تعلیم و تربیت دانش آموزان تنها تحت تأثیر کلام معلم نیست؛ ازاین رو طراحی فضاها با تبعیت از روانشناسی محیطی، رعایت استانداردها و شاخصه های کیفی و نیز توجه به ویژگی ها و نیازهای روحی و جسمی کاربران در سنین مختلف از عوامل بسیار مهم و تأثیرگذار در بالا بردن سطح کیفی محیط های یادگیری محسوب می شود. حیاط باز مدارس عرصه تعاملات و روابط قوی احساسی و ادراکی دانش آموزان تلقی شده و در علم روانشناسی محیطی به عنوان بستر تخلیه انرژی و کسب مهارت ها نگریسته می شود. این فضا را می توان پس از کلاس درس به دلیل تنوع محیط و رفتارهایی که در آن اتفاق می افتد، مهم ترین بخش مدرسه دانست. توجه به شاخصه های عملکردی، اصول و مبانی زیبایی شناختی در طراحی فضاهای کالبدی آموزشی علاوه بر پاسخگویی به نیازهای روحی و جسمی کاربران، موجب شکوفایی و پرورش استعدادها و خلاقیت آن ها خواهد شد. لذا برخورداری از فضاهای آموزشی مناسب کی از راهکارهای مؤثر در افزایش کارایی محیط آموزشی به خصوص دبستان است.

کلیدواژه‌ها:

کودک، خلاقیت ، آموزش وپرورش، مدرسه، محیط، روانشناسی محیطی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ARCHITECTUREUR01-ARCHITECTUREUR01_202.html
کد COI مقاله: ARCHITECTUREUR01_202

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حسینی, سیده سولماز و وحید حیدرنتاج، ۱۳۹۵، دبستان خلاق: بهبود خلاقیت دانش آموزان در محیط مدارس ابتدایی با رویکرد روانشناسی محیطی، کنفرانس بین المللی مهندسی معماری و شهرسازی، تهران، دبیرخانه دایمی کنفرانس، https://www.civilica.com/Paper-ARCHITECTUREUR01-ARCHITECTUREUR01_202.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (حسینی, سیده سولماز و وحید حیدرنتاج، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (حسینی و حیدرنتاج، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Ittelson, W.H. (1973) Env ironmental p erc eptionmental Perception and ...
  • شاطریان، ر. (۱۳۸۹)، ۲۲ طراحی و معماری و فضاهای آموزشی، ...
  • اندرو، م؛ و تی، ف. (۱۳۸۷)، "روانشناسی محیطی، " ترجمه ...
  • قا ضی زاده، ب.(۱۳۸۰)، " ضوابط طراحی ساختمان های آموزشی، ...
  • کامل نیا، ح.(۱۳۸۵)، "دستور زبان طراحی محیط های یادگیری (مفاهیم ...
  • Tanner C.K., (2000), ;The Influence Of Sclhool Architecture On Academic ...
  • مرتضوی، ش. (۱۳۷۶)، " فضاهای آموزشی از دیدگاه روانشناسی محیط، ...
  • فرهنگ، م. (۱۳۸۶)، "نقش فضاهای باز محله در رشد و ... (مقاله ژورنالی)
  • بصیریان، ص؛ و ثقفی، م. ر. (۱۳۸۶)، "معماری مهد کودک، ...
  • نقش خلاقیت معمارانه درطراحی فضاهای کودک محور [مقاله کنفرانسی]
  • مسلمی پطرودی، ع. (۱۳۹۴)، "طرح نهایی دوره کارشناسی طراحی مدرسه ...
  • آقا لطیفی، آ. (۱۳۸۷)، "مناسب سازی محیط برای خلاقیت کودکان، ... (مقاله کنفرانسی)
  • غفوری، ع. (۱۳۸۷)، "منظر کودکانه؛ اصول و مبانی طراحی منظر ...
  • عظمتی، ح ر. (۱۳۸۷)، "اصول طراحی پارک های شهری مبتنی ...
  • Wilson, R .(1997), " A Sense of Place and Child ...
  • Malone, K. & Tranter, P. (۲۰۰۳), School Grounds as Sites ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    4.5
    ۲ تعداد پژوهشگران نظر دهنده
    5 1
    4 1
    3 0
    2 0
    1 0
    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: موسسه غیرانتفاعی
    تعداد مقالات: ۲۱۹
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.