تاثیر آموزش مبتنی بر شبیه سازی جراحی فیوژن ستون فقرات بر میزان دانش و مهارت های بالینی دانشجویان اتاق عمل ترم 8 دانشگاه علوم پزشکی ایران

زمینه و هدف:با توجه به پیچیدگی فرایند آموزش بالینی در موضوع جراحی تثبیت ستون فقرات، بسیاری از دانشجویان قادر به کسب مهارت لازم در این زمینه نیستند. این امر لزوم بکارگیری روش های نوین و ساختارمند را در آموزش بالینی تاکید می کند. دردو دهه اخیر، استفاده از شبیه سازها در آموزش مهارت های بالینی پیچیده ، بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش باهدف تاثیر آموزش مبتنی بر شبیه سازی جراحی فیوژن ستون فقرات بر میزان دانش و مهارت های بالینی دانشجویان اتاق عمل انجام گرفت.مواد و روش ها: این پژوهش از نوع نیمه تجربى بود که طى آن 30 نفر از دانشجویان اتاق عمل ترم 8 به روش سر شمارى و با داشتن ویژگی های ورود به مطالعه، انتخاب شده و تحت آموزش با شیوه شبیه سازى قرار گرفتند. قبل و بعد از آموزش، میزان دانش پایه و مهارت های عملی آنها با استفاده از آزمون کتبی چهار گزینه ای و چک لیست مشاهده ای ، ارزیابی و مقایسه شد. یافته ها:آموزش مبتنی بر شبیه سازى بر میزان دانش پایه و خصوصا مهارت های عملی دانشجویان اتاق عمل موثر بود. به طوری که اختلاف معنی داری در میانگین نمرات آزمون دانش و مهارت عملی دانشجویان قبل و بعد ازآموزش مشاهده شد. 001. تکنولوژیست اتاق عمل می باشد.لذا بکارگیری این شیوه تدریس به کلیه مسئولین آموزش تکنولوژیست های اتاق عمل توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

جراحی ستون فقرات ، شبیه سازی ، واقعیت مجازی ، تکنولوژیست اتاق عمل ، مهارت بالینی