طراحی ابزاری برای ارزیابی صلاحیت بالینی دانشجویان دوره کارشناسی تکنولوژی اتاق عمل در بخش اتاق عمل جراحی گوارش و غدد

زمینه و هدف:آموزش بالینی از مهم ترین جنبه های آموزشی دانشجویان پیراپزشکی است که نقش تعیین کننده ای در آینده حرفه ای این دانشجویان و تربیت و آموزش نیروی انسانی متخصص بهداشتی-درمانی دارد..اهمیت نیازسنجی آموزشی از این روست که برنامه درسی مبتنی بر نیازهای آموزشی دارای توانایی کافی برای تربیت نیروی کارازموده خواهد بود و صلاحیت انجام کار را به دانشجویان خواهد بخشید. این مطالعه با هدف طراحی ابزاری برای ارزیابی صلاحیت بالینی دانشجویان تکنولوژی اتاق عمل و تعریف صحیح این حداقل ها، در کاراموزی جراحی های گوارش و غدد در اتاق عمل بیمارستان های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند انجام شده است.مواد و روش ها:این پژوهش در سال 98 و با هدف طراحی ابزاری برای ارزیابی صلاحیت بالینی دانشجویان دوره کارشناسی تکنولوژی اتاق عمل در بخش اتاق عمل جراحی گوارش و غدد انجام شد.جامعه مورد پژوهش، صاحبان فرایند (مربیان، کارمندان و دانشجویان ) بیمارستان های آموزشی شهرستان بیرجند و حجم نمونه 82 نفر می باشد داده های جمع اوری شده وارد نرم افزار SPSS22 شد و با استفاده از آمار توصیفی وهمچنین مقایسه میانگین ها و میزان فراوانی متغییر های مربوطه به تحلیل و بررسی اهداف پرداخته شدیافته ها:تعداد افراد شرکت کننده در این مطالعه 82 نفر بودند. طبق نتایج به دست آمده از این مطالعه میزان اهمیت در تمامی عناوین از زیاد تا بسیار زیاد تعیین شد. تعداد مواجهه ضروری برای حداقل یادگیری در ده عنوان بین 4 الی 6 پیش بینی گردید. نهایتا تواتر عناوین بر اساس اولویت یادگیری بر اساس میانگین و فراوانی نظرات در هر عنوان مشخص شدنتیجه گیری:با توجه به نتایج مطالعه می توان بیان داشت که بهتر است استفاده از این ابزار و ابزار مشابه در ارزیابی صلاحیت بالینی دانشجویان تکنولوژی اتاق عمل جهت ورود به عرصه و بهبود عملکرد نسبت به وظایف شغلی آینده و نیازهای جامعه در نظر گرفته شود.

کلیدواژه ها:

ابزار ، صلاحیت بالینی ، تکنولوژی اتاق عمل