عوامل موثر بر ارتقا کیفیت آموزش دانشجویان اتاق عمل

زمینه و هدف:لازمه ارتقا کیفیت آموزشی،به مطالعه پیوسته ی جنبه های موثر بر وضعیت موجود و کنترل مهارت های حرفه ای دانشجویان به عنوان یکی از مهم ترین ارکان آموزشی هر کشور بستگی دارد.مطالعه ی حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر ارتقا کیفیت آموزشی دانشجویان اتاق عمل از نقطه نظر دانشجویان این رشته در دانشگاه های علوم پزشکی شهر یزد انجام گرفت.مواد و روش ها:این پژوهش یک مطالعه توصیفی-تحلیلی بود که تعداد 51 نفر از دانشجویان اتاق عمل ترم های مختلف به روش نمونه گیری دردسترس در دانشکده های پیراپزشکی شهید صدوقی و علوم پزشکی آزاد شهر یزد انجام گرفت.داده ها توسط پرسشنامه ی معتبر شامل متغیرهای دموگرافیک و دیدگاه دانشجویان در رابطه با ارتقا سطح آموزش جمع آوری گردید،سپس توسط نرم افزار spss نسخه 16 و با استفاده از روش های آماری توصیفی،تجزیه و تحلیل شد.یافته ها: از دیدگاه دانشجویان عدم اعتماد به نفس دانشجویان( 52/9 درصد )، عدم علاقه و رغبت دانشجویان به یادگیری عملی ( 51 درصد ) ونگرش مثبت دانشجویان به رشته ( 49 درصد )، دارای بیشترین اهمیت از میان عوامل تاثیرگذار در ارتقا کیفیت آموزش بود. نتایج با استفاده از آزمون T چنین نشان داد که بین جنس و ویژگی های یاددهنده و نمره کل اکتسابی از پرسشنامه تفاوت آماری معناداری وجود دارد. همچنین بین محیط آموزشی ، یاددهنده و نمره کل اکتسابی با ترم تحصیلی ارتباط وجود داشت.نتیجه گیری:بر اساس نتایج مطالعه ، کیفیت سطح آموزش در اتاق عمل دارای مشکلات عدیده و فراوانی است و چنین برمی آید که با آشناسازی دانشجویان و نیز تلاش برای افزایش سطح علمی دانشجویان به منظور کمک به آنها جهت ایجاد رغبت و انگیزه و برخورد صحیح و مناسب مربیان در راستای افزایش اعتماد به نفس دانشجویان ، با برنامه ریزی صحیح و منظم میتوان در جهت ارتقا کیفیت آموزشی گام برداشت.

کلیدواژه ها:

ارتقا کیفیت آموزشی ، دانشجو ، عوامل موثر ، اتاق عمل