بررسی رضایتمندی دانشجویان کارشناسی اتاق عمل از استفاده دفترچه ثبت مهارت های عملکردی (لوگ بوک)جهت ارزشیابی در کارورزی عرصه در دانشگاه علوم پزشکی سمنان

مقدمه: جهت ارتقای کیفیت آموزش بالینی،بررسی مستمر وضعیت موجود،کشف نقاط قوت و ضعف و تقویت یا اصلاح آن ها از ارکان اساسی محسوب می شود و دانشجویان مهمترین منبع دسترسی به اطلاعات لازم در این زمینه می باشند.اطمینان از کسب صلاحیت بالینی توسط دانشجویان یکی از مهم ترین اهداف فرآیند آموزش بالینی است و ارزشیابی بالینی از مهم ترین چالش های این فرآیند می باشد.یکی از روش های ارزشیابی برای مهارتهای بالینی، استفاده از لوگ بوک است. لذا این پژوهش با هدف تعیین رضایتمندی دانشجویان کارشناسی اتاق عمل از استفاده لوگ بوک جهت ارزشیابی در کارورزی عرصه در دانشگاه علوم پزشکی سمنان در سال 97انجام پذیرفت.مواد وروش: در مطالعه پیش تجربی که در دانشکده پرستاری وپیراپزشکی وابسته به دانشگاه علوم پزشکی سمنان در نیم سال دوم 1397 انجام شد،کلیه دانشجویان ترم هشتم (عرصه) اتاق عمل مورد مطالعه قرار گرفتند،تمامی مهارت ها وتوانمدی هایی که باید دانشجو کسب نماید در لوگ بوک تهیه و در اختیار مربیان و دانشجویان قرار گرفت تا بطور روزانه نوع عمل جراحی که حضور داشته و نقش اسکراب یا سیرکولار را ایفا نمودند را در آن ثبت شود.ابزار مطالعه پرسشنامه پژوهشگر ساخته بود که در خصوص نظرات دانشجویان وسنجش رضایتمندی،مشتمل بر 18 سوال بود وبه صورت خود ایفا توسط دانشجویان تکمیل شد، داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و روش های آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: اکثریت دانشجویان(91%) در زمینه استفاده از لوگ بوک(loog book ) در ارزشیابی خود،آشنایی کامل را داشتندو (82%) آنان این روش را موثر در افزایش یادگیری عملی و (86%) باعث انگیزش بیشتر خود در محیط کارورزی بیان نمودند.بطور کلی میزان رضایت دانشجویان اتاق عمل از جداسازی لوگ بوک برای هر دوره کارآموزی (73%) خوب و (54%) در ارتباط با باز خورد ارزشیابی با لوگ بوک زیاد برآورد شد. (50%) دانشجویان از طراحی لوگ بوک بر اساس فیلد های جراحی موجود در اتاق عمل رضایت زیادی داشتند.اکثر دانشجویان(72%) بیشترین یادگیری تکنیک های اتاق عمل را از تکنولوژیست های جراحی بیان کرده و نیز موافق بر انجام آزمون توسط این افراد بودند. بحث و نتیجه گیری: با توجه به لزوم کسب مهارتها و تکنیک های عملی در رشته های تخصص چون کارشناسی اتاق عمل،به نظر می رسد لازم است تا در کنار توجه به مسائل آموزش تئوری و روش های سنتی ارزشیابی، به استفاده از لوگ بوک درارزشیابی دانشجویان توجه بیشتری شود چون عینی تر و با رضایتمندی مناسب دانشجویان همراه بوده و نیز آنا ن را قادر می سازد به توانمندی های لازم در زمینه تخصصی اتاق عمل نائل گردند.در هر حال ،بکارگیری آن نیاز به اصلاحات و مطالعات وسیع تر در سایر مراکز آموزسی دارد.

کلیدواژه ها:

رضایتمندی ، ارزشیابی ، کارورزی عرصه