چه ضرورتی دارد، معلمان مقطع ابتدایی دارای سواد اطلاعاتی باشند

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 341

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ARMPE01_082

تاریخ نمایه سازی: 20 آبان 1398

چکیده مقاله:

با توجه به گسترش فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی مفهوم سواد اطلاعاتی به تدریج از چنان گسترش و ابعادی برخوردار شد که محور بسیاری از همایش های بین المللی و موضوع صدها کتاب و هزاران مقاله علمی قرار گرفت. در سه دهه گذشته نهادهای علمی و آموزشی به تدریج به اهمیت این موضوع پی بردند و به سرعت تلاشهایی برای تدوین مبانی نظری و شیوه های عملی آموزش مهارتهای سواد اطلاعاتی آغاز شد. اما با توجه به اهمیت سواد اطلاعاتی در قرن 21 برنامه های درسی در سطوح مختلف آموزشی باید به گونه ای تدوین شود که معلمان و دانش آموزان و دانشجویان علاوه بر کسب دانش و مهارتهای ضروری در حوزه موضوعی مورد نظر مهارتهای پایه ی سواد اطلاعاتی را نیز بیاموزند.اگر اقتصاد را موتور حرکت توسعه بدانیم، آموزش وپرورش و معلمان را بستر همواره کننده مسیر حرکت باید به شمار آوریم. آموزش شرایط لازم برای حرکت در مسیر صحیح را فراهم میکند. آنچه با آموزش اتفاق میافتد در واقع انتقال دانش برای تربیت نیروی انسانی است. بنابراین دانش و اطلاعات دو عنصر مهم و اصلی آموزش و پرورش محسوب میشوند و معلمان بایستی با سواد اطلاعاتیشان دانش و اطلاعات را انتقال دهند (راستگو،.(1393 اما ما در این پژوهش به دنبال این سوال هستیم که چه ضرورتی دارد، معلمان مقطع ابتدایی دارای سواد اطلاعاتی باشند