مقایسه کنش های اجرایی در کودکان نارساخوان و عادی

این پژوهش با هدف مقایسه کنش های اجرایی در کودکان نارساخوان و عادی انجام شده است. جامعه آماری دانش آموزاننارساخوان در این پژوهش عبارتند از تمامی کودکان مبتلا به نارسا خوانی پایه دوم، سوم و چهارم (سنین 8 تا 11 سال) مراکزناتوانی یادگیری شهر رشت که در سال تحصیلی 94-95 مشغول به تحصیل بودند. جامعه آماری دانش آموزان عادی عبارتند ازتمامی دانش آموزان عادی پایه دوم، سوم و چهارم مدارس دولتی شهر رشت که در سال تحصیلی 94-95 مشغول به تحصیلبودند. نمونه پژوهش دانش آموزان هر گروه شامل 15 نفر بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به آزموندسته بندی کارت های ویسکانسین پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار استنباطی آنووا و تی مستقل استفاده شد.برپایه آمار سطح معناداری به دست آمده برای تاثیر نارساخوانی بر کنش های اجرایی و تفاوت کنش های اجرایی و خرده مقیاسهایش در کودکان نارساخوان و عادی بزرگتر از 0/05 می باشد. بنابراین فرضیه پژوهش رد و فرض صفر پذیرفته می شود. از این رو می توان هیچگونه تفاوت معناداری بین کودکان عادی و نارساخوان در زمینه کنش های اجرایی وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

کنش های اجرایی ، نارساخوانی