تاثیر الگوی طراحی آموزشی تلفیقی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در قسمت الگوها در درس ریاضی پایه اول دبستان در سال تحصیلی 97-96

در صورتی می توان آموزشی را اثربخش دانست که از مبنای طراحی آموزشی مناسبی برخوردار باشد. در واقع بدون طراحیآموزشی مناسب، هیچ آموزشی اثربخش نخواهد بود. حال باید توجه کنیم که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هم در این فرایندبسیار مهم است. هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر الگوی طراحی آموزشی تلفیقی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان درقست الگوها در درس ریاضی پایه اول دبسنان بود .روش این پژوهش نیمه آزمایشی و طرح پس آزمون با گروه کننرل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه اول دبسنان عروج اندیشه یزد در سال تحصیلی 97-96 می باشد .از اینجامعه ی آماری تعداد 30 نفر به صورت نمونه گیری غیر تصادفی اننخاب شدند. برای تحلیل داده ها از آزمون آماری تی زوجیبه کمک نرم افزار spss اسنفاده شد .یافنه های پژوهش نشان داد میزان پیشرفت انگیزش تحصیلی دانش آموزانی که قست الگوهادرس ریاضی را با الگوی طراحی آموزشی تلفیقی آموزش دیده اند بیشنر از پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی است که به صورتمنداول آموزش دیده اند. با توجه به ننیجه پژوهش مبنی بر تاثیر الگوی طراحی آموزشی تلفیقی بر پیشرفت تحصیلی درقست الگوهادر درس ریاضی، به مجریان آموزش توصیه می شود که از اصول طراحی آموزشی تلفیقی در فرآیند یاددهی- یادگیری درسریاضی قست الگوها اسنفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

الگوی طراحی آموزشی تلفیقی ، پیشرفت تحصیلی ، درس ریاضی