مقایسه ی اعتماد به نفس و سبک های هویتی در بین دانش آموزان پایه ی دهم و یازدهم

ھدف پژوھش حاضر مقایسه ی اعتماد به نفس و سبک ھای ھویتی در بین دانش آموزان پایه ی دھم و یازدھم بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ی دھم و یازدھم یکی از مدارس پسرانه شھر شاھرود بوده که از بین دانش آموزان 100 نفر آنان به عنوان نمونه به صورت تصادفی ساده شدند. از پرسشنامه ھای اعتماد به نفس کوپر اسمیت (1967)، سبک ھویت برزونسکی (1992) برای جمع-آوری داده ھا استفاده شده است که پایایی ابزار جمع آوری داده ھا با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب 0/89 و 0/73 بدست آمده است. برای بررسی داده ھای پژوھش بعد از تحلیل توصیفی با استفاده از آزمون t مستقل به بررسی فرضیات پرداخته شد که ھر سه فرضیه پژوھش تائید شده است. نتایج توصیفی حاکی از آن است که دانش آموزان پایه یازدھم اعتماد به نفس بیشتری نسبت به دانش آموزان پایه دھم دارند، ھمچنین دانش آموزان پایه یازدھم از سبک ھویتی خود راضی تر بوده و بیشتر دارای سبک ھویتی اطلاعاتی می باشند، در حالی که دانش آموزان پایه دھم بیشتر دارای سبک ھویتی ھنجاری و اجتنابی می باشند. ھمچنین میانگین و انحراف معیار متغیرھا نشان داده است که بالاترین میانگین مربوط به متغیر سبک ھویت ھنجاری دانش آموزان پایه دھم (3/90) پایین ترین میانگین مربوط به متغیر اعتماد به نفس دانش آموزان پایه دھم (1/46) می باشد. نتایج آزمون فرضیه ھا نیز نشان داد که بین اعتماد به نفس دانش آموزان پایه دھم و یازدھم با خطای 0/01 و سطح اطمینان 99 درصد تفاوت معناداری وجود دارد. بطوری که دانش آموزان پایه یازدھم اعتماد به نفس بیشتری نسبت به دانش آموزان پایه دھم دارند. بنابراین دانش آموزان پایه یازدھم اعتماد بیشتری به توانایی خود در اندیشیدن، به توانایی خود به کنار آمدن با چالش ھای اولیه زندگی، به حق خود برای موفق و شاد بودن، احساس ارزشمند بودن و شایسته بودن، داشتن حق ابراز نیازھا و خواسته ھا، ابراز میل رسیدن به ارزش ھا و برخوردار شدن از ثمرات تلاش ھای خویشتن دارند.

کلیدواژه ها:

اعتماد به نفس ، سبک های هویتی ، سبک هویت اطلاعاتی ، سبک هویت هنجاری ، سبک هویت اجتنابی