بررسی تطبیقی آرای تربیتی دو اندیشمند هم عصرعالم اسلام و مغرب زمین؛ خواجه نصیرالدین طوسی و توماس آکوئینی

هدف از انجام این تحقیق تحلیل و تطبیق دیدگاه های تربیتی دو اندیشمند هم عصرعالم اسلام و مغرب زمین؛ خواجه نصیرالدین طوسی و توماس آکوئینی (هدف، برنامه، روش، معلم و دانش آموز) به منظور دستابی به الگویی از آرای اندیشمندان در جهت افزایش کیفیت فلسفه تعلیم وتربیت است. برای انجام این تحقیق از روش تطبیقی تحلیلی استفاده شده است جامعه مورد مطالعه شامل منابع موجود و کتب دسته اول و دوم و پایان نامه ها و مقالات و سایت های مختلف اینترنتی ابزار پژوهش فیش برداری بوده است و سپس به بررسی و تطبیق این دو دیدگاه به منظور یافتن شباهت و تمایز آرا تربیتی ایشان پرداخته شد. نتایج پژوهش مبنی برآن است که این دو متفکر تربیت به طورکلی آرایی مشابه داشته اند اما در جزئیات، تاکیدات آنها متفاوت بوده است. خواجه و توماس هر دو هدف کلی تربیت را رسیدن به کمال و خوشبختی انسان و رسیدن به مقام قرب الهی میدانند. در زمینه روش، آکوئینی نسبت به خواجه تاکید بیشتری بر استفاده از روش آموزش موسیقی و نقاشی برای تربیت احساسات و عواطف دارد. همچنین خواجه در آثار عرفانی خود یکی از روش های تربیت را تربیت عارفانه می داند. در حالی که آکوئینی چندان توجهی به تربیت عارفانه ندارد. از نظر خواجه معلم از مهم ترین عوامل موثر در رسیدن متربی به سعادت و حیات معنوی و مقام قرب الهی است. ایشان معلم اول انسان را دین و معلم دوم را حکمت می داند.از نظر توماس آکوئینی خداوند معلم واقعی است و کار معلم پاکسازی و راهنمایی و هدایت شاگردان در جهت نیل به کمال و خوشبختی و سعادت و اطاعت از خداوند است.به طورکلی در یک جمع بندی می توان اینطور نتیجه گیری نمود که خواجه به تربیت نگاهی دینی - طبیعت گرایی و توماس نگاهی دینی - فلسفی دارد.

کلیدواژه ها:

خواجه نصیرالدین طوسی ، توماس آکوئینی ، هدف ، برنامه ، روش معلم ودانش آموز