تبیین رابطه ی سرمایه فرهنگی عینیت یافته والدین با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف ازاین تحقیق بررسی و سنجش مفاهیم سرمایه فرهنگی والدین و رابطه ی آن باموفقیت تحصیلی فرزندان و ابعاد مختلف سرمایه فرهنگی می باشد و همبستگی ابعاد سرمایه فرهنگی والدین را با موفقیت تحصیلی دانش آموزان مورد مطالعه قرار می دهد. چارچوب نظری این تحقیق برگرفته از نظریات بوردیو می باشد. و بر اساس دیدگاه پی یر بوردیو سرمایه فرهنگی دارای سه بعد نهادینه شده ،عینیت یافته وتجسم یافته است. روش تحقیق، روش پیمایشی وابزارگردآوری اطلاعات دراین پژوهش پرسشنامه محقق ساخته می باشد.روایی آن با نظر متخصان و کارشناسان و با اجرای آزمایشی بر روی 30 نفر 83 % بدست آمده است . جامعه آماری پژوهش پیش رو دانش آموزان شاغل به تحصیل در پایه های اول تا سوم مقطع دبیرستان و با استفاده از جدول مورگان 363 نفر تعیین شده است ، و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی بوده است.برای تحلیل داده ها ازآزمون فیشر ،ضریب همبستگی وآنوای یک راهه استفاده گردید. یافته های تحقیق نشان می دهند که از میان 6 متغیر مستقل تحقیق 5 متغیر دارای همبستگی یا رابطه معنی دار با معدل تحصیلی دانش آموزان می باشند. سرمایه ی فرهنگی نهادینه شده مادر ،شغل مادر، تحصیلات مادر، تحصیلات پدر، متغیر هایی هستند که رابطه معنادار بامعدل دانش آموزان داشته و متغیر سرمایه ی فرهنگی نهادینه شده پدر وشغل پدرارتباط معناداری با معدل فرزندان نداشته است.

کلیدواژه ها:

سرمایه فرهنگی ، یشرفت تحصیلی ، دانش آموزان