تاثیر هویت مشترک بر استرس شغلی و تغییر سازمانی در مدیریت آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی

مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر هویت مشترک بر استرس شغلی و تغییر سازمانی در مدیریت آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی انجام گرفت. مطالعه حاضر از نظر هدف کاربردی، از نظر شیوه جمع آوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری مورد مطالعه در این پژوهش، کارکنان مدیریت آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی در سال 1397 تشکیل داده اند که تعداد آنها 300 نفر است. برای تعیین حجم نمونه به فرمول کوکران استناد شد. 170 کارمند به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای برای پاسخگویی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه هویت مشترک دالینگر (1995)، پرسشنامه استرس شغلی اوسیپوف (1998) و پرسشنامه تغییرات سازمانی ادکار (2007) استفاده بود. برای تعیین روایی پرسشنامه از روش روایی ظاهر استفاده شد. نتایج آلفای کرونباخ برای پرسشنامه هویت مشترک برابر با 0.955 بود. همچنین برای متغیر استرس شغلی برابر با 0.921 و برای متغیر تغییر سازمانی برابر با 0.903 بود. برای تحلیل داده ها از آزمون جولگی و کشیدگی و رگرسیون خطی دو متغیره، رگرسیون چندگانه و t تک نمونه ای استفاده شد. نتایج آزمون رگرسیون خطی نشان داد که هویت مشترک و ابعاد آن بر استرس شغلی و تغییرات سازمانی تاثیر مثبت و معناداری دارد. نتایج آزمون t تک نمونه ای نشان داد که هویت مشترک کارکنان مدیریت آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی بالاتر از حد متوسط است.

کلیدواژه ها:

هویت مشترک ، استرس شغلی ، تغییرات سازمانی ، هلال احمر استان آذربایجان غربی