رابطه بین هوش هیجانی ادراک شده و رضایت از زندگی با میانجی گری عزت نفس دردانش آموزان شهر دزفول

در پژوهش حاضر نقش واسطه ای عزت نفس در رابطه بین هوش هیجانی ادراک شده و رضایت از زندگی مورد بررسی قرارگرفت. شرکت کنندگان در این پژوهش شامل 613 دانش آموز ) 171 زن، 167 مرد( دبیرستان های شهر دزفول بودند. برای اندازهگیری متغیر های پژوهش، پرسشنامه فراخلقی) TMMS (، عزت نفس روزنبرگ و پرسشنامه رضایت از زندگی داینر و همکاران و همچنین سوالاتی برای بدست آوردن داده های جمعیت شناختی مورد استفاده قرار گرفتند. پایایی توسط آلفای کرونباخ احراز گردید. انتظار می رفت که ابعاد هوش هیجانی فراخلقی بخصوص وضوح و بازسازی هیجانی ارتباط مثبتی با رضایت از زندگیداشته باشند. همچنین عزت نفس رابطه مثبت و معناداری با رضایت از زندگی در بین دانش آموزان را نشان دهد. نتایج حاصل از مدل سازی معادلات ساختاری نشان داد که هوش فرا خلقی بخصوص در ابعاد وضوح و بازسازی هیجانی ارتباط مستقیم و غیر مستقیم ) با میانجی گری عزت نفس( با رضایت از زندگی در دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، رضایت از زندگی ، هوش هیجانی ادراک شده ، عزت نفس