مقایسه انگیزش تحصیلی دانش آموزان مراکز آموزش از راه دور و حضوری

آموزش از راه دور با بهره گیری از توسعه انفجار گونه فناوری اطلاعات و ارتباطات و با توجه به ویژگی ها و فلسفه وجودی خاص خود ، به یک نظام آموزشی تبدیل گردیده است.هدف از این پژوهش مقایسه میزان انگیزش پیشرفت در بین دانشآموزان نظام آموزش از راه دور و حضوری است.در این پژوهش که جامعه آماری آن کلیه دانش آموزان پایه سوم متوسطه مراکز آموزش از راه دور و حضوری شهر اراک می باشد ،محقق پس از بررسی ویژگی هایی از قبیل رفتار ورودی تحصیلی،سن،وضعیت ازدواج و شاغل بودن در بین دانش آموزان مراکز آموزش از راه دور ، اقدام به انتخاب 79 نفر از دانشآموزان این مراکز و همین تعداد در دانش آموزان مراکز حضوری کرده است. داده های پژوهش به وسیله آزمون انگیزش تحصیلی ISM که اعتبار و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت جمع آوری شد.نتایج تحقیق که با استفاده از آزمون تی مستقلبدست آمده نشان می دهد دانش آموزان مراکز آموزش از راه دور به طور معناداری دارای انگیزش تحصیلی بالاتری می باشند. می توان نتیجه گرفت آزادی عمل ، یادگیری انفرادی،مسئولیت پذیری بیشتر و امکان کنترل زمان و مکان یادگیری توانسته این متغیر مهم را در بین دانش آموزان مراکز آموزش از راه دور افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش از راه دور ، انگیزش تحصیلی ، آموزش حضوری