تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر اعتقادات خودکارآمدی و استرس تحصیلی در دانشآموزان دختر دوره متوسطه شهر همدان در سال تحصیلی1391-92

هدف ازپژوهش حاضرمطالعه درخصوص تاثیر اموزش مهارتهای زندگی برخودکارامدی و استرس تحصیلی دردانش اموزان دختر سال سوم دوره متوسطه شهرهمدان درسال تحصیلی 1393-94 بوده است ازبین جامعه ام اری 8000نفری تعداد 60نفر به عنوان واحدهای اماری انتخاب گردیدند ازانجایی که روش انجا م این تحقیق ازنوع تجربی بادوگروه ازمایش و کنترل بوده اند لذا با استفاده ازشیوه نمونه گیری نظامدار و ازرو ش خوشه ای چندمرحله ای دومدرسه دخترانه درنواحی اموزشی دوگانه شهرهمدان و درهرمدرسه 30ددانش اموز باویژگی داشتن برابری درمعدل درسی و سنی ازسه رشته علوم انسانی علوم تجربی و ریاضی فیزیک انتخاب گردیده اند و دانش اموزان این کلاسها به صورت تصادفی ساده انتخاب و درمطالعه دخالت داده شدند ابزار گرداوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته استرس تحصیلی با 20سوال و پرسشنامه استاندارد خودکارامدی شرر با 17سوال بوده است روایی پرسشنامه استرس تحصیلی توسط امیری و بالادهی بهصورت اعتبار درونی با KMO 0/98 بدست آمده و اعتبار آن تایید شده اپایایی آن نیز با استفاده ازضریب الفای کرونباخ ازنظرات 30نفر استفاده گردیده و برابر با 0/81 بدست آمده است پایایی و روایی پرسشنامه خودکارامدی شرر نیز بارها موردسنجش قرارگرفته و تایید شده است درپژوهش حاضرروایی آن را با شیوه روایی صوری و پایایی آن نیز برابر با 0/89 بدست آمده است جته ازمون فرضیه های تحقیق ازسه ازمون تحلیل واریانس چندمتغیری چندطرفه Tزوجی و تحللیل واریانس چندطرفه با یکمتغیر وابسته استفاده شده است

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتهای زندگی ، خودکارآمدی ، استرس تحصیلی