بررسی اهمیت پرورش تفکر انتقادی و ارتباط ان با برنامه درسی در دانش آموزان سال دوم دبیرستان شهرستان خواف
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 461
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_183
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
تفکر انتقادی، تفکری است مستدل و منطقی در جهت بررسی و تجدید نظر در عقاید، نظرات ، اعمال و تصمیم گیری درباره انها برمبنای دلایل و شواهد موید انها و نتایج درست و منطقی که پیامد انها است.بهتر است که نظامهای اموزشی به واسطه تدوینبرنامه های درسی مناسب در زمینه پرورش تفکر انتقادی، از حرف و نظرگذر کنندو برای پرورش تفکر انتقادی وارد وادی عمل شوندتابا توجه به ضرورت و اهمیت این موضوع برای عسر حاضر ،یاد گیرندگانی متفکر،منتقد و دارای تفکر انتقادی تربیت کنند.برنامه های درسی، باید به گونه ای سازمان یابندکه به گیرند گان شیوهای قضاوت درباره جامعه و تفکردر مورد زندگی خویشرا بیاموزند.این امر از طریق محور قرار دادن تفکر در عر صه ی بر نا مه های درسی ،گزینش روشهای اثر بخش برای پرورش تفکر انتقادی و کاربرد نتیجه حاصل از تفکردر موقعیتهای یادگیری گوناگون،بهینه سازی شرایط و قرادادن فرصتهایی در برنامه های درسی برای ایجاد یادگیری توام با درک و فهم و تفکر نقادانه میسر خواهد شد.برنامه های درسی نقش بسزایی در پرورشمهارتهای تفکر انتقادی دارند.در برنامه های درسی،باید روشهایی اتخاذ شود که به یاری انهایادگیرندگان قابیلتهای چگونه اموختن را به روش انتظام فکری بیاموزند.زیرا معرفت در فرایند اندیشه منظم رشد می یابند.÷
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علیرضا نزدیک رودی
آموزش وپرورش
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :