بررسی نقش عوامل فردی وخانوادگی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر دردرس زبان انگلیسی پایه هشتم شهرستان خواف

هدف از پژوهش حاضر ،ارائه مدل پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی بوده است . به این منظور تعداد 683 نفر از انش آموزان پسر پایه هشتم تحصیلی ،متوسطه اول که در سال تحصیلی 39 36 در منطقه لنجان اصفهان مشغول به تحصیلی بوده اند به روش تصادفی خوشه ای انتخاب گردید ه وبه وسیله ی پرسش نامه هوش هیجانی بار آن وپرسش های محقق ساخته مورد آزمون قرار گرفتند در این رابطه نقش ترکیبی متغیر های هوش هیجانی ، تحصیلات وشغل والدین ،خود کار آمدی زبان علاقه به این درس ،شرکت در کلاس های فوق برنامه و آزمون مستمر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دردرس زبان انگلیسی با بهره گیری از نرم افزار معادلات ساختاری Amos مورد بررسی قرار گرفت نتایج نشان داده به غیر از متغیر شغل مادر ، نقش ترکیبی سایر متغیر های یاد شده ، اثر مستقیم یا غیر مستقیم تعیین کننده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی دارد

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، تحصیلات وشغل والدین ، خود کار آمدی زبان ، آزمون مستمر زبان