ارتباط روش تربیتی والدین با خودنظم دهی تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه

خانواده و روش های تربیتی والدین پیامدهای مهمی در تحول روانی اجتماعی و طیف وسیعی از رفتارها شامل بهزیستی ذهنی، سلامت و مسائل تحصیلی نوجوانان دارد. هدف از انجام تحقیق حاضر، بررسی ارتباط روشهای تربیتی والدین با خودتاب آوری و خود نظم دهی تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان فنوج در سال تحصیلی 49 49 بوده که با - توجه به ماهیت موضوع، این تحقیق در زمره تحقیقات توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل 0101 نفر ازدانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان فنوج استان سیستان و بلوچستان بوده که حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان172 نفر برآورد گردید و به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از میان دانش آموزان آزمودنی ها انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام و همچنین آزمون T گروههای مستقلاستفاده شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه شیوه های فرزندپروری و پرسشنامه خود نظم دهی می باشد. نتایج پژوهش نشان داد که بین شیوه های تربیتی با خودنظم دهی در سطح معنی داری P<0/001 رابطه معنادار وجود دارد

کلیدواژه ها:

شیوه های تربیتی ، مستبدانه ، سهل گیرانه ، مقتدرانه ، خودنظم دهی