بررسی عوامل موثر بر تمرکز در کلاس از دیدگاه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,614

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ASIBCONF01_227

تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394

چکیده مقاله:

مطالعه حاضر با هدف شناسایی و بررسی عوامل موثر و مرتبط با تمرکز در کلاس از دیدگاه دانشجویان، در جهت ارتقا- سطح تمرکز و کیفیت آموزش انجام شده است. این مطالعه توصیفی پیمایشی، در سال تحصیلی 39 39 بر روی 022دانشجوی پسر و دختر دانشگاه فرهنگیان استان فارس که به روش تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شده بودند، انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه عوامل مرتبط با تمرکز از دیدگاه دانشجویان بود که روایی و پایایی آن به تایید رسید. داده ها با استفاده ازآزمون های فریدمن، t مستقل و خی دو مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بر اساس نتایج به دست آمده، بیشترین ارتباط از دیدگاه دانشجویان، در حیطه عوامل وابسته به استاد، مربوط به مهارت استاد در ایجاد انگیزه)با میانگین3/41 در حیطه عوامل وابسته به دانشجو، خواب آلودگی در کلاس)با میانگین3/55 ودرحیطه عوامل محیطی، وجود آلودگی صوتی در کلاس)با میانگین3/03 بود. از نظر دانشجویان، بیشترین میزان تمرکز در ردیف های جلوی کلاس و در بازه ی زمانی 8 تا 42 صبح بود. بی شک، با تغییر برخی شرایط مانند تغییر شیوه های تدریس، ایجاد انگیزه در دانشجویان، ابداع روش های نوین تدریس و تقویت توان علمی و عملی اساتید و با اصلاح الگوهای رفتاریدانشجویان همچون برنامه ریزی در طول شبانه روز برای رسیدن به خواب کافی و مناسب، رسیدگی به وضع تغذیه دانشجویان و تقویت حضور موثر و فعال در کلاس می توان درجهت ارتقاء سطح تمرکز و به دنبال آن بهبود کیفیت آموزش گام برداشت

نویسندگان

عباس اناری نژاد

عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان

راضیه اکرمی

دانشجوی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

زهرا جوکار

دانشجوی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • کفمن، راجر؛ هرمن، جری جان. (1930). برنامه ریزی استراتژیک در ...
  • رخساری زاده، سعید. (1381). میزان تحقق اهداف آموزشی گروه داخلی ...
  • سیف، علی اکبر. (1392). روانشناسی پرورشی (روانشناسی یادگیری وآموزش)، چاپ ...
  • یوسفی، علیرضاه قاسمی، غلامرضا؛. فیروزنیا، سمانه. (1388). ارتباط انگیزش تحصیلی ...
  • مهرعلی زاده، سمیرا؛ قربانی، راهب؛ ذوالفقاری، شیداه شاهین فر، حمید؛. ...
  • آراسته، مدبر . (1386). بررسی بی خوابی در دانشجویان دانشگاه ...
  • قریشی، ابوالفضل؛ آقاجانی، امیر حسین. (1387). برسی کیفیت خواب در ...
  • معطری، مرضیه؛ سلطانی، علی؛ موسوی نیا، مسعوده آیت الهی، علیرضا. ...
  • Anderson , LW _ (1995). Classroom Environment _ International Encyclopedia ...
  • Coffey CE, McAllister TW, Silver JM. (2007) . Guide to ...
  • Crumley H. (2013). Lecture Busters: keeping Students Engaged Houston: University ...
  • Green , MJ _ (1995) What (if anything) is Wrong ...
  • Howell , AJ . Jahrig , JC . Powell , ...
  • Kumars K, (2003). An innovative method to enhance interaction during ...
  • Mangal SK. (2004) _ Advanced Educational Psycho logy.2nd ed. New ...
  • Ohayon MM, Lemoine P, Arnaud-Briat V, Dreyfus M. (2002) Prevalence ...
  • Ozturk , C _ Muslu , GK . Dicle , ...
  • Stuart J, Rutherford R. (1978) Medical student concentration during lectures. ...
  • Szalma JL , Honcock PA. (2011) Noise effects _ human ...
  • Wolf , MA . Richardson , G . Czeisler , ...
  • نمایش کامل مراجع