بررسی ارتباط سن و جنسیت با میزان تحریف های شناختی دانش آموزان دوره متوسطه شهر برازجان

مقدمه: باورهای غیرعقلانی و تحریف های شناختی در روان شناسی، اصطلاحی است که از نظریه دو روان درمانگر آمریکایی به نام های آلبرت الیس و آرون بک گرفته شده است که اشاره به اختلال تفکر افراد در درک واقعیات دارد. به منظور بررسی بررسی ارتباط سن و جنسیت در میزان تحریف های شناختی دانش آموزان انجام شده است. نمونه این پژوهش از بین دانش اموزان دوره متوسطه اول شهر برازجان انتخاب شده و به وسیله پرسشنامه تحریف شناختی 02 سوالی عبداللهزاده و سالار) 1331 ( مورد ارزیابی قرار گرفته است. یافته ها: ازمون تی تست مستقل حاکی از ان است که تفاوت معنی داری- 5/ بین دختران و پسران در میزان تحریف شناختی وجود دارد. این تفاوت در متغیر های تفکر همه یا همه چیز ) 31 T= ./ و 001 P< 2/ (، برچسب زدن ) 10 T= ./ و 03 P< -2/ ( شخصی سازی ) 11 T= ./ و 02 P< -2/ ( و تحریف شناختی کلی ) 03 T= ./ و 02 P< ( وجود دارد. علاوه براین تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که بین گروهها در هیچکدام از مولفه های تحریفشناختی تفاوت معنی داری وجود ندارد. نتیجه گیری: بر همین اساس می توان نتیجه گیری نمود که دختران کمتر از پسران دچار تحریف شناختی می شودند. تنها در مولفه برچسب زدن پسران کمتر دچار تحریف شناختی شده عملکرد بهتری از دختران داشتند.همچنین افراد در سنین مختلف از نظر تحریف شناختی تفاوت معنی داری با هم نداشته عملکرد یکسانی نشان می دهند

کلیدواژه ها:

تحریف شناختی ، دانش آموزان ، سن ، جنسیت