رابطه ی خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 585
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_430
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی در پیش بینی انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهر اهواز بود. روش : طرح این پژوهش، طرح مقطعی توصیفی از نوع همبستگی است . جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر اهواز در سال تحصیلی 49 تشکیل دادند. آزمودنیهای پژوهش شامل 203 نفر از دانش آموزان بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحیه ای از بین مدارس این شهر انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس خود تنظیم گری، مقیاس باورهای فراشناختی و مقیاس انگیزش تحصییی استفاده شد. در تحلیل داده ها از ضریب همبستگیپیرسون و تحلیل رگرسیون به روش گام به گام استفاده شد. نتایج مطالعه نشان داد که رابطه مثبت و معنی داری بین باورهای فراشناختی، خود تنظیم گری و انگیزش پیشرف وجود دارد P<0/01 یافته ها: نتایج نشان داد که همچنین نتایج نشان داد حدود 18درصد واریانس مربوط به انگیزش پیشرفت توسط خود تنظیم گری و باورهای فراشناختی تبیین میشود
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مرضیه لب خنده
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :