بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر خودکارآمدی و راهبردهای مقابله با استرس دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه شهر کرمان

هدف از انجام این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر خودکارآمدی و راهبردهای مقابله با استرس دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه شهر کرمان بود. بدین منظور از بین جامعه آماری که شامل تمامی دانش آموزان پایه اول متوسطهشهر کرمان بود، تعداد 03 نفر دانش آموز دختر به طور تصادفی به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. اعضای گروه آزمایش آموزش گروهی مهارت های زندگی را درطول 03 جلسه هفتگی دریافت کردند و گروه کنترل، متشکل از همین تعداد افراد که این آموزش را دریافت نکردند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه هایخودکارآمدی عمومی شوارز و جروسلم) 0991 ( و راهبردهای مقابله با استرس بلینگز و موس ) 0990 ( بود که در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون بر روی دو گروه آزمایش و کنترل اجرا گردید . نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیری، حاکی از آن بود که آموزش مهارت های زندگی، موجب افزایش معنادار در میانگین نمرات خودکارآمدی گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید=3/330( P ) همچنین این آموزش موجب افزایش معنادار در میانگین نمرات شیوه مقابله مسأله مدار =3/330( P ( و کاهش =3/ معنادار در میانگین نمرات شیوه مقابله هیجان مدار ) 330 P ( گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید. نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های زندگی می تواند به عنوان یک روش مداخله ای مفید، برای دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه به کار رود

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، راهبرد های مقابله با استرس ، آموزش مهارت های زندگی ، دانش آموزان دختر