سیاستهای مدرسهمحوری در ایران

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 476

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ASIBCONF01_541

تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394

چکیده مقاله:

در این مقاله به بررسی سیاستهای مدرسه محوری در ایران پرداخته شده است. مدرسه محوری رویکردی است که حدوداً از چهار دهه گذشته در نظامهای آموزشی کشورهای توسعه یافته حاکم شده است. محور اصلی این رویکرد، تفویض اختیار به سطوح پایینتر به ویژهمدارس برای تصمیمگیری، اجرا، نظارت و ارزشیابی است. در ایران بیش از یک دهه است که تلاش شده است تا به تدوین سیاست ها و طراحی و اجرای برنامه های متضمن مدرسه محوری پرداخته شود. در این مقاله برای بررسی کم و کیف این تلاشها به تحلیل تصریحات و تلویحات برنامههای سوم، چهارم و پنجم توسعه کشور و سند تحول بنیادین و قوانین مصوب شورای عالی آموزش و پرورش پرداخته شده است. نتایج حاکی از آن است که گرچه در اسناد و برنامههای فوقالذکر بر ضرورت اصلاح ساختار و تشکیلات، استفاده از توان و سرمایه غیردولتی، کاهش تصدی گری دولت، جلب مشارکت افراد ذینفع و ذی دخل و استقلال مدارس تأکید شده است، اما کم و کیف اختیارات تفویض شده با مفروضههای مدرسه محوری سنخیت زیادی ندارد. اختیارات تفویض شده بیشتر حول محور تصمیمگیری در مورد چگونگی اجرای برنامههای متمرکز ابلاغ شده است. هر چند از رهگذر این سیاستها و قوانین، نهادهای مشارکتی متعددی در مدارس تشکیل شده، اماارزشیابی جامعی از این فعالیت ها صورت نگرفته است تا مبنای قضاوت قرار گیرد. با این حال ارزشیابی های محدود صورت گرفته و تجربیات و نظرات کارشناسی افراد حاکی از عدم تحقق کامل اهداف پیش بینی شده است. کلید واژهها: مدرسه محوری، آموزش و پرورش، سند ملی، مصوبات شورای عالی، برنامه های توسعه

نویسندگان

شمسی نامی

عضو هیات علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :