بررسی رابطه سبکهای هویت با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه سبکهای هویت وب با عملکرد تحصیلی دردانش آموزان دارای اختلالات رفتاری شهر بیرجند انجام گرفت.بدین منظور 25 دانش آموز دختر مدارس فنی وحرفه ایی وهنرستانهای شهر بیرجند است که دارایاختلالات رفتاری به روش نمونه گیری ساده انتخاب شدند.برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سبکهای برزونسکی) ISIg ) ومعدل دانش آموزان استفاده شد.داده ها با استفاده از آزمون های آماری همبستگی ورگرسیون چند متغیره تجزیه وتحلیل شدند.یافته ها نشان دادکه بین سبکهای هویت اطلاعاتی وهنجاری با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت معنا دار وبین سبک هویتاجتنابی وبهداشت روان با عملکرد تحصیلی رابطه منفی معنا داربدست آمد. باتوجه به نتایج بدست آمده می توان اینگونه استنباط کرد که سبکهای هویت میتواند عملکرد تحصیلی دانش آموزان راپیش بینی نماید.و نتایج این با تحقیقا ت صورت گرفته از جمله تحقیق برزونسکی همسو می باشد.

کلیدواژه ها:

سبکهای هویت ، عملکرد تحصیلی ، اختلالات رفتاری