ارزیابی کیفیت برنامه درسی دوره کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

هدف پژوهش حاضر ارزیابی کیفیت برنامه درسی دوره کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان است. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجو معلمان دوره کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان در سال تحصیلی93-94 است که با روش نمونهگیری خوشهای 489 نفر از دانشجو معلمان مرکز تربیت معلم شهید رجایی فرخشهر به عنوان نمونه انتخاب گردید. ابزار پژوهش پرسشنامه بودکه روایی آن مورد تایید اساتید دانشگاه قرار گرفته و پایایی آن با محاسبه آلفای کرونباخ برابر0/796 به دست آمد. داده های گرد آوری شده در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی t تک گروهی موردتجزیه و تحلیل قرار گرفته است. یافتهها نشان داد که کیفیت کلی برنامه درسی دوره کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی از دیدگاه دانشجو معلمان در حد نسبتا مطلوب میباشد. بر اساس دادههای جمعآوریشده مولفههای ارزیابی هدف، محتوا، روشهای فعال تدریس، زمان، وسایل کمک آموزشی، فضای آموزشی، ارزشیابی از نظر دانشجو معلمان در سطح نسبتا مطلوبی میباشند. فعالیتهای یادگیری از نظر دانشجو معلمان در سطح نامطلوبی قرار دارد

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، ارزیابی کیفیت ، رشته علوم تربیتی ، آموزش ابتدایی