بررسی رابطه دانش فراشناخت، نیاز به شناخت و کیفیت تجربه یادگیری با مفاهیم یادگیری علوم در دانشآموزان اول متوسطه شهر ارومیه

لیلی جعفرزاده; فرزانه میکائیلی منیع

بررسی رابطه دانش فراشناخت، نیاز به شناخت و کیفیت تجربه یادگیری با مفاهیم یادگیری علوم در دانشآموزان اول متوسطه شهر ارومیه

محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی روانشناسی،علوم تربیتی و آسیب شناسی جامعه

سال انتشار: 1394

نوع سند: مقاله کنفرانسی

زبان: فارسی

مشاهده: 646

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/439276

شناسه ملی سند علمی:

ASIBCONF01_713

تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394

چکیده مقاله:

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه دانش فراشناختی، نیاز به شناخت و کیفیت تجربه یادگیری در دانشآموزان اول متوسطه شهر ارومیه است. روش پژوهش: از بین 89001 دانشآموز شهر ارومیه 841 نفر به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحلهای انتخابشدند. پاسخگویان سنجه آگاهی فراشناختی، نیاز به شناخت، کیفیت تجربه یادگیری و یادگیری مفاهیم علوم را تکمیل کردند. یافتهها: یافته نشان میدهد بین دانش فراشناخت، نیاز به شناخت و کیفیت تجربه یادگیری با یادگیری مفاهیم علوم رابطه معناداری وجود دارد همچنین دانش فراشناخت میتواند مفاهیم یادگیری علوم را پیش بینی کند، اما نیاز به شناخت و کیفیت تجربه یادگیری سهم معناداری نداشتند

کلیدواژه ها:

دانش فراشناختی ، نیاز به شناخت ، کیفیت تجربه یادگیری ، یادگیری مفاهیم علوم

نویسندگان

لیلی جعفرزاده

روانشناسی تربیتی دانشگاه ارومیه

فرزانه میکائیلی منیع

دانشیار دانشگاه ارومیه(

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

آقازاده، محرم و احدیان، محمد(1377). مبانی نظری و کاربردهای آموزشی ...
شعبانی، حسن (1382). روش تدریس پیشرفته(آموزش مارتها و راهبردهای تفکر). ...
کدیور، پروین(1383). روان شناسی تربیتی، چاپ هشتم، تهران: سمت ...
قناوزیرچی، محمد علی و داور پناه، محمد رضا(1386). بررسی عوامل ...
Burke, J. (2000). Reading, Reminders: tools, tips, and techniques. Portsmoul ...
-B oulton-Lewis _ G. M., Wilss, L. & Lewis, D. ...
Chin, C & Brown, D. E. (2000). Learning in science: ...
Martinez, M. E. (2006). What is metacognition? Phi delta Kappan, ...
Marshall, D., Summer, M., & Woolnough, B. (1 999(.Students conceptions ...
Morris, J. (2001). The conceptions of the nature of learning ...
-Lahro approache S. Journal of Research in Science Teaching, 37, ...
Lahroodi, R. (2007). Evaluating need for cognition: a case study ...
Marton, F., Watkins, D. , Tang, C .(1997). Discontinuities and ...
Tsai, C.-C. (2004). Conceptions of learning science among high school ...
Wilson, T. D. (1997). Information behavior: an interdi sciplinary perspective. ...
Saljo, R. (1979). Learning in the learners perspective: Some commonsens ...
Yang, Y. F., Tsai, C. C. (2010). Conceptions of and ...
Marton, F., Watkins, D , Tang, C .(1997). Discontinuities and ...
Saljo, R. (1979). Learning in the learner's perspective: Somme commonsensc ...

نمایش کامل مراجع