اثربخشی مهارت حل مسئله بر نظریه ذهن و کاهش بحران هویت نوجوانان دختر

هدف: پژوهش حاضر به منظور تعیین اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر نظریه ذهن و کاهش بحران هویت دانش اموزان نوجوان مقطع راهنمایی صورت گرفت. روش اجرای این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش اموزان مقطع راهنمایی دخترانه شهر شیراز بود که در سال تحصیلی 93-92 به تحصیل مشغول بودند. نمونه شامل 30 نفر از دانش اموزان نوجوان بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) قرار داده شدند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه هویت شخصی احمدی و پرسشنامه نظریه ذهن پیشرفته هپی بود. از هر دو گروه ، پیش آزمون و پس آزمون به عمل آمد و گروه آزمایش در هشت جلسه 60 دقیقه ای تحت آموزش مهارت حل مسئله قرار گرفت. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس تحلیل شد. نتایج این پژوهش نشان داد که اموزش مهارت حل مسئله گروهی به طور معناداری باعث افزایش سطح نظریع ذهن و کاهش بحران هویت نوجوانان شد.

کلیدواژه ها:

مهارت حل مسئله ، بحران هویت ، نظریه ذهن