مقایسه مهارتهای حرکتی دانش آموزان دوره ابتدایی ، عادی و مبتلا به لکنت زبان شهر تهران

هدف: این پژوهش مقایسه مهارتهای حرکتی در دانش آموزان مبتلا به لکنت زبان و دانش آموزان عادی ابتدایی شهر تهران انجام گرفت . جامعه شامل دانش آموزان( پسر) شهر تهران نمونه شامل 25 نفراز دانش آموزان مبتلا به لکنت و 25 نفراز دانش آموزان عادی درمدارس شهر تهران بودند. روش پژوهش: پس رویدادی از نوع علی مقایسه ای و ابزار آن آزمون رشد حرکتی اوزرتسکی وبا آزمون t مورد تحلیل قرار گرفت . یافته ها:آزمون t بدست آمده بین میانگین نمرات رشد حرکتی دردانش آموزان مبتلا به لکنت زبان و دانش آموزان عادی تفاوت معناداری ( در سطح 0/01>P) نشان داده است. نتیجه گیری: یافته های پژوهش گویا است که مهارتهای حرکتی در کودکان ارتباط تنگاتنگ و موثری با مشکلات گفتاری به خصوص لکنت زبان دارد و شاید دلایل عمده لکنت زبان کودکان، ضعف آنها در مهارتهای حرکتی ظریف و درشت باشد می توان گفت مهارت های حرکتی در دانش آموزان عادی در سطح بالاتری نسبت به دانش آموزان مبتلا به لکنت زبان قرار دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های حرکتی ، لکنت زبان ، آزمون رشد حرکتی اوزرتسک